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没有公告,最新文章,劳于读书,逸于作文,短文译注二则,短文译注,品读 牛朗织女,臧僖伯谏观鱼,里革断罟匡君,文言文翻译八种失误,新未成年人保护法6月1日施,浅谈素质教育中的小学自然教学,在科学学习评价中提高学生,自然科学教育重在培养和促进学生,探究性学习在科学课中的运用,flash课件中常用功能的实现,多媒体课件制作现场之模板,素质教育推进缓慢,义务教育门前横着,艺术教育不,首都城乡学,调查 中国,校园集体舞,宋庆龄基金会成立,新未成年人,过六一孩,苏州 小升初 方,goodedu,admin,学科教学
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在科学学习评价中提高学生的德育教育

http://high-school.goodedu.cn/edu/nature/200412/181.html

作者 徐文斐 教学来源 徐文斐 点击数 更新时间 2004-12-20. 如,在教学 观察手 一课时,首先让学生以小组讨论、合作学习的方式以各种方法观察手,然后在小组汇报之前老师进一步提出了要求 同学们都进行认真的观察,那你们能不能把你所观察到得很好的表达出来呢 现在我们就比一比,看看谁说得好,谁倾听的好。 根据创造性教育理念,结合科学学科教学特点,科学学习的一般模式可以归纳为 激趣 质疑 探索 创造。 从科学教学的目标以及学生科学学习的规律来看 激趣 质疑 探索 创造 教学模式大致可分为这样的几个阶段。 如在教学 磁极间的相互作用 时,先让学生自行设计实验,进行 推车 和 接车 游戏,并提出 谁的方法多?

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里革断罟匡君

http://high-school.goodedu.cn/edu/chinese/200707/2038.html

作者 宣春成 文章来源 中小学教育网 点击数 更新时间 2007-7-20. 公闻之,曰 吾过而里革匡我,不亦善乎 是良罟也 为我得法。 登 通 得 ,求取。 诸 之于 的合音,其中 之 是前面动词 行 的宾语,代上文提到的 取名鱼,登川禽。 国 1978年上海古籍出版社排印本 国语 作 国 ,不作 国人 ,据改。 原选本作 罝 ,今据1978年上海古籍出版社排印本 国语 改。

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浅谈素质教育中的小学自然教学

http://high-school.goodedu.cn/edu/nature/200412/182.html

作者 李国建 教学来源 本站原创 点击数 更新时间 2004-12-20. 如教学第五册 空气占据空间 一课时,老师结合教学内容演示一个实验 把一团纸紧紧塞在玻璃杯底部,将玻璃杯倒立压入水底。 问学生 纸团会不会湿 学生脱口而出 会湿 这时,老师指导学生分组实验。 老师紧接着提问 杯中的纸为什么不会湿 你怎样解释这种现象 一句话把学生的求知欲望推向了高潮,他们迫不及待地期望找到答案。 如在教学第五册 大气压力 时,充分让学生亲自动手实验 拿一只玻璃杯装满水,将一块纸板盖住杯口,杯里不要有气泡,用手按住纸板,把杯子倒过来。 接着问学生 如果我松开手,纸板会不会掉下来 杯里的水会不会流出来 然后松开手后让学生观察,这样又培养了学生的观察能力。 紧接着提出问题 为什么纸板不会掉下来,杯里的水不会流出来呢 通过指导讨论,学生不难归纳概括出 大气有压力。 例如 教学第四册 水 时,要学生观察水,首先必须借助视觉感知水是一种无色、透明、没有一定形状、易于流动的液体。 如在教学第二册 浮和沉 时,老师提问 看谁能把沉下去的橡皮泥浮到水面上来 一句话充分调动了学生学习的内部动力,整个课堂的学习气氛顿时变得十分活跃。

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三 峡

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作者 佚名 文章来源 中小学教育网 点击数 更新时间 2007-7-20. 或王命急宣,有时朝发白帝 3 ,暮到江陵 4 ,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 故渔者歌曰 巴东三峡巫峡长 7 ,猿鸣三声泪沾裳。 2 沿泝 sù诉 顺流而下曰沿,逆流而上为泝。 5 湍 tuān团阴 急流的水。 郦道元 527 ,字善长,范阳涿县 今河北涿县 人。 尚有 本志 十三篇及 七聘 诸文,今皆亡佚。 水经 是魏晋时人所著 旧题汉桑钦撰 的一部记载全国水道的地理书。 本文节选自 水经注 江水 ,是 又东过巫县南,盐水从县东南流注之 句注释中的一段。

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短文译注

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作者 孙民立 文章来源 中小学教育网 点击数 更新时间 2007-7-20. 伯乐 子执父所著之 相马经 求马,而得悍马 ,不可驭 ,伯乐曰 此所谓‘按图索骥’ 也。 伯乐的儿子拿着他父亲著的一部 相马经 去找马,结果找到了一匹凶悍暴烈的马,没法驾驭它,伯乐对他的儿子说 这就是人们所说的‘按图索骥’啊.

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