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Français Langue étrangère

Jeudi 9 avril 2009. LA BANDE DESSINE DANS L4APPARNTISSAGE DU FLE. En avril 1982, un professeur constate lors d’une enquête sur les manuels d’anglais de Terminale (Cahiers pédagogiques, no 203, avril 1982, p. 15.) : « La BD n’a fait qu’une apparition tardive et bien modeste dans les manuels d En quoi la bande dessinée peut-elle être le point de départ d’activités orales ou écrites dans la classe de FLE? 1 La bande dessinée : réflexion sur les supports utilisables dans la classe de FLE. Jeudi 26 mars 2009.

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Jeudi 9 avril 2009. LA BANDE DESSINE DANS L4APPARNTISSAGE DU FLE. En avril 1982, un professeur constate lors d’une enquête sur les manuels d’anglais de Terminale (Cahiers pédagogiques, no 203, avril 1982, p. 15.) : « La BD n’a fait qu’une apparition tardive et bien modeste dans les manuels d En quoi la bande dessinée peut-elle être le point de départ d’activités orales ou écrites dans la classe de FLE? 1 La bande dessinée : réflexion sur les supports utilisables dans la classe de FLE. Jeudi 26 mars 2009.

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5 l’alphabet kinyarwanda

6 les consonnes

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Jeudi 9 avril 2009. LA BANDE DESSINE DANS L4APPARNTISSAGE DU FLE. En avril 1982, un professeur constate lors d’une enquête sur les manuels d’anglais de Terminale (Cahiers pédagogiques, no 203, avril 1982, p. 15.) : « La BD n’a fait qu’une apparition tardive et bien modeste dans les manuels d En quoi la bande dessinée peut-elle être le point de départ d’activités orales ou écrites dans la classe de FLE? 1 La bande dessinée : réflexion sur les supports utilisables dans la classe de FLE. Jeudi 26 mars 2009.

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Français Langue étrangère: Les difficultés des Malgaches dans l'apprentissage du FLE

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Jeudi 19 mars 2009. Les difficultés des Malgaches dans l'apprentissage du FLE. Pour construire une phrase en français : penser et traduire les représentations mentales en malgache. D’où le problème de la tournure des phrases. L’écriture malgache est lue comme ça se prononce ce n’est pas le cas en français. La Prononciation de quelques mots : différences entre c, ch et sh. Les accords et les terminaisons, les articles, la grammaire de base… : beaucoup d’exceptions. La langue malgache (Suite). Chercher pou...

2

Français Langue étrangère: La langue malgache (Suite)

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Jeudi 19 mars 2009. La langue malgache (Suite). Le fait que la langue malgache soit originaire d’Indonésie ne doit néanmoins pas faire hâtivement conclure que son ancêtre s’écrivait comme le vieux-malais avec un alphabet de type indien. Depuis le XIXe siècle, la langue malgache a emprunté un nombre considérable de mots aux langues européennes, en particulier l’anglais et le français. Dans l’aspect actuel de l’orthographe, qui comporte 21 lettres, sans les « c, q, w, u, x. Par rapport au français. Forme n...

3

Français Langue étrangère: avril 2009

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Jeudi 9 avril 2009. LA BANDE DESSINE DANS L4APPARNTISSAGE DU FLE. En avril 1982, un professeur constate lors d’une enquête sur les manuels d’anglais de Terminale (Cahiers pédagogiques, no 203, avril 1982, p. 15.) : « La BD n’a fait qu’une apparition tardive et bien modeste dans les manuels d En quoi la bande dessinée peut-elle être le point de départ d’activités orales ou écrites dans la classe de FLE? 1 La bande dessinée : réflexion sur les supports utilisables dans la classe de FLE. Blogs / sites utiles.

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Français Langue étrangère: Pour dire merci !

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Jeudi 9 avril 2009. 25 avril 2009 à 05:22. Voici votre note d'après les 4 critères d’évaluation exposés dans le premier message du 4 février 2009 :. 1) Régularité du travail. 6/ 6. 2) Présentation du thème et interaction avec les autres étudiants : 4,5/ 6. 3) La dimension réflexive/ personnelle : 5/ 6. Excellent travail qui laisse souvent la place à vos questionnements personnels. 4) Projection de votre travail sur la toile et liens avec d’autres sites/ blogs. 1/ 2. MOYENNE = 16,5. Blogs / sites utiles.

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Français Langue étrangère: Les difficutés que rencontrent les Rwandais dans l'apprentissage du Français

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Jeudi 26 mars 2009. Les difficutés que rencontrent les Rwandais dans l'apprentissage du Français. Apprendre le Français pour un rwandais n’est pas une chose facile par le fait que la prononciation des lettres en Kinyarwanda et en Français est différente. Nous avons 24 lettres d’alphabet qui sont :. Difficulté de prononciation :. 171; b se prononce différemment. 171; c se prononce comme [tch] : Tchad. 171; g comme le [g] du mot : garçon. Exemple : agaca [agatcha]. 171; h est toujours un « h aspiré. Cherch...

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Enseignement et Apprentissage du Français: 3) Le français en Italie - le point de vue personnel d'Arianna

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Enseignement et Apprentissage du Français. Comment est-ce que l'enseignement et l'apprentissage du francais sont mis en place en République Tchèque, en Italie et en Allemagne? LE PLAN DE NOTRE PROJET. 1) Les institutions qui offrent l’enseignement du français en République tchèque, en Italie et en Allemagne:. A) Les écoles maternelles. B) Les écoles secondaires. C) Les lycées bilingues. E) L’Institut Français. F) Les écoles de langues. G) Les colonies de vacances. A) Le Cadre Européen Commun de Références.

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Enseignement et Apprentissage du Français: le système éducatif italien

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Enseignement et Apprentissage du Français. Comment est-ce que l'enseignement et l'apprentissage du francais sont mis en place en République Tchèque, en Italie et en Allemagne? LE PLAN DE NOTRE PROJET. 1) Les institutions qui offrent l’enseignement du français en République tchèque, en Italie et en Allemagne:. A) Les écoles maternelles. B) Les écoles secondaires. C) Les lycées bilingues. E) L’Institut Français. F) Les écoles de langues. G) Les colonies de vacances. A) Le Cadre Européen Commun de Références.

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Enseignement et Apprentissage du Français

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Enseignement et Apprentissage du Français. Comment est-ce que l'enseignement et l'apprentissage du francais sont mis en place en République Tchèque, en Italie et en Allemagne? LE PLAN DE NOTRE PROJET. 1) Les institutions qui offrent l’enseignement du français en République tchèque, en Italie et en Allemagne:. A) Les écoles maternelles. B) Les écoles secondaires. C) Les lycées bilingues. E) L’Institut Français. F) Les écoles de langues. G) Les colonies de vacances. A) Le Cadre Européen Commun de Références.

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Enseignement et Apprentissage du Français: 2) Le Cadre Européen Commun de Référence de Langues

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Enseignement et Apprentissage du Français: avril 2009

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Enseignement et Apprentissage du Français. Comment est-ce que l'enseignement et l'apprentissage du francais sont mis en place en République Tchèque, en Italie et en Allemagne? LE PLAN DE NOTRE PROJET. 1) Les institutions qui offrent l’enseignement du français en République tchèque, en Italie et en Allemagne:. A) Les écoles maternelles. B) Les écoles secondaires. C) Les lycées bilingues. E) L’Institut Français. F) Les écoles de langues. G) Les colonies de vacances. A) Le Cadre Européen Commun de Références.

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Enseignement et Apprentissage du Français: 3) Le français en République tchèque – le point de vue personnel de Sarka

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Enseignement et Apprentissage du Français. Comment est-ce que l'enseignement et l'apprentissage du francais sont mis en place en République Tchèque, en Italie et en Allemagne? LE PLAN DE NOTRE PROJET. 1) Les institutions qui offrent l’enseignement du français en République tchèque, en Italie et en Allemagne:. A) Les écoles maternelles. B) Les écoles secondaires. C) Les lycées bilingues. E) L’Institut Français. F) Les écoles de langues. G) Les colonies de vacances. A) Le Cadre Européen Commun de Références.

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