Never put off till tomorrow what may be done today. 8251;備註：心湖坊SH-026因個案問題行為，心湖坊予以結案，故中止施測。 160; ※紀錄工作回報及生涯規劃. 8251;很久以前就已經完成，但未PO在部落格上。EXCEL檔請 點此. 訂閱： 文章 (Atom). A Trip to UQ and after the Sabbatical. Karine @ NTU image. 台灣人類職能模式研究與應用發展中心-職能治療 (MOHO center in Taiwan). Picture Window範本. 由 Blogger.
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Never put off till tomorrow what may be done today. 8251;備註：心湖坊SH-026因個案問題行為，心湖坊予以結案，故中止施測。 160; ※紀錄工作回報及生涯規劃. 8251;很久以前就已經完成，但未PO在部落格上。EXCEL檔請 點此. 訂閱： 文章 (Atom). A Trip to UQ and after the Sabbatical. Karine @ NTU image. 台灣人類職能模式研究與應用發展中心-職能治療 (MOHO center in Taiwan). Picture Window範本. 由 Blogger.
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Espresso: 三月 2015
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Never put off till tomorrow what may be done today. 1 . 2 . 已送出紙本（待確認）。 1 . 2 . 驗證四種電腦認知測驗應用於中風患者之反應性、最小重要差異值與預測效度（菀薈學姊）. 1 . 2 . 一、內容簡介：自覺認知功能改變量表包含二版本：中風患者版本及家屬. 醫療人員主觀判定中風患者之認知功能改變程度。內容包含持續性注意力、分配性注意力、視覺空間工作記憶、及認知彈性，每一項認知功能皆由三個題目評估。建議搭配自覺功能量表一同使用。 三、測驗材料：測驗紙、桌子、椅子、筆. 一、內容簡介：本測驗依使用對象又可分為包含兩個版本，分別由中風患者自行填寫的病人版，以及由其家屬. 量尺呈現。評估內容包含持續性注意力、分配性注意力、視覺空間工作記憶、及認知彈性，每一項認知功能皆由三個題目組成。 三、測驗材料：測驗紙、桌子、椅子、筆. 1 . 2 . 1 . 2 . 1 . 2 . Social Cue Recognition Test.
Espresso: 四月 2015
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Never put off till tomorrow what may be done today. 台大收案]2015.04.28、29四項電腦化注意力NO.3收案紀錄. 台大收案]2015.04.27、28四項電腦化注意力NO.2收案紀錄. L . L . L . L . L . L . L . L . 160; . 160; . 驗證四種電腦認知測驗應用於中風患者之反應性、最小重要差異值與預測效度（菀薈學姊）. L . L . L . L . 160; . 160; . 台大收案]2015.04.21四項電腦化注意力NO.1收案紀錄. 參與成員：謝清麟老師、尤菀薈、林恭宏、李士捷、陳虹妗、李沛綺. 時間： 2015.04.15 13:30. 參與成員：謝清麟老師、尤菀薈、林恭宏、李士捷、李沛綺. 1 . 2 . 1 . 2 . 驗證四種電腦認知測驗應用於中風患者之反應性、最小重要差異值與預測效度（菀薈學姊）. 1 . 2 . 1 . 2 . 1 .
Espresso: 五月 2015
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Never put off till tomorrow what may be done today. 台大收案]2015.05.19、20四項電腦化注意力NO.5收案紀錄. 台大收案]2015.05.18四項電腦化注意力NO.4收案紀錄. 大致內容（建構效度的部分還需整理），. L . L . L . L . L . L . L . L . 驗證四種電腦認知測驗應用於中風患者之反應性、最小重要差異值與預測效度（菀薈學姊）. L . L . L . L . 收案進度：目前收案五人，三人流失。 L . L . L . L . L . L . L . L . 驗證四種電腦認知測驗應用於中風患者之反應性、最小重要差異值與預測效度（菀薈學姊）. L . L . L . L . 160; . 160; . 訂閱： 文章 (Atom). 台大收案]2015.05.19、20四項電腦化注意力NO.5收案紀錄. 台大收案]2015.05.18四項電腦化注意力NO.4收案紀錄. Karine @ NTU image.
Espresso: [松德收案]2015.07.17心湖坊收案統計
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Never put off till tomorrow what may be done today. 訂閱： 張貼留言 (Atom). A Trip to UQ and after the Sabbatical. 台灣人類職能模式研究與應用發展中心-職能治療 (MOHO center in Taiwan). KIWI - as a graduate student. Karine @ NTU image. 圖片視窗範本. 技術提供： Blogger.
Espresso: [松德收案]2015.08.07心湖坊收案統計
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Never put off till tomorrow what may be done today. 8251;備註：心湖坊SH-026因個案問題行為，心湖坊予以結案，故中止施測。 訂閱： 張貼留言 (Atom). 松德收案]2015.08.28心湖、文山坊收案統計. A Trip to UQ and after the Sabbatical. 台灣人類職能模式研究與應用發展中心-職能治療 (MOHO center in Taiwan). KIWI - as a graduate student. Karine @ NTU image. 圖片視窗範本. 技術提供： Blogger.
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Yijing: 八月 2014
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位家屬。以下為受訪者之問卷修改建議紀錄：（ 灰字為. 引號內文字容易誤解為自身經驗而非衛教主題，例如：「出現中風前兆時，應如何反應或急救？」。導致病人因無經驗而難以作答。 題目條列多種衛教管道，且不同衛教媒介之名詞太過冗長，受訪者難以立即瞭解重點為「衛教資訊」。建議題目改為：對您來說，獲得「. 12301;的衛教資訊的難易程度為何？（包括口頭說明、書面教材與多媒體資訊）. 受訪者於大多數題目皆為依據自己接受衛教的經驗作答，但少部分受訪者為依據題意說明內作答（誤解為衛教說明）。在填答無服務需求或沒經驗的題目時，部份受訪者會假設自己需要取得、瞭解、評價或應用該主題衛教資訊時的自覺難易程度；部份受訪者會依據其它. 主題之自覺難易程度作推論；而部份受訪者則會直接填寫「不知道」。 問卷為評量個案於之各層面健康識能，但因題型為詢問個案在取得、瞭解、評價或應用各. 病人與家屬在實踐衛教知識時，亦受到臨床醫病溝通情境影響，而非全然代表受訪者之健康識能。例如：即使病人與家屬已有足夠的. 建議以題組方式呈現題目，以精簡題幹。例如：先列出. 12300;不知道」一項可能會與「非常困難」...1 預計9月初可完成第...
踏實/積極/持續學習: 九月 2014
http://shihchiehlee.blogspot.com/2014_09_01_archive.html
201409.29 心理測驗(五) 測驗編制與修改. 善用指導語：讓受試者可盡量配合，應避免：. 素養、歷練、經驗、選擇(承擔). 201409.26 認知科學(二) Scientific Realism vs. Anti-relismˇ. 科學提出的名詞、現象，尋常看不到也難以測量，相信嗎？ 2014/09/25 心理測驗(四) 心理測驗編製流程與題目撰寫(Tests of Vision and Mission). Test Tryout：小型施測、pilot之流. 201409.18 心理測驗(二) 心理測驗的發展史 and 選擇、使用與心理測驗之倫理. Remind：統計複習考 and 確認分組. 西方測驗起始於古希臘文明，後雅典學校也使用考試。此後二千年，考試制度應用於歐洲。 中世紀應用於魔女狩獵之手冊Malleu Malificaum=The Hammer of Witches. 可嘗試閱讀短文，或者有興趣之議題，並於過程中記錄關鍵詞彙。 9/23 (二) 9:00 10:00 與松德主任之會議. 201409.08 2014.09.12 收案紀錄. 訂閱： 文章 (Atom).
踏實/積極/持續學習: 十一月 2014
http://shihchiehlee.blogspot.com/2014_11_01_archive.html
201411.28 認知科學(九) Learning and Memory. 201411.27 心理測驗(十七) 效度validity. 本次的練習重點為：(1)開放式站姿 (2)反手擊球往左側對角 (3)殺球。 12288; 在右半場練習單手擊球往對角之動作，著重於開放式站姿，讓前腳(左腳)踏向球的去向，並且調整擊球時間以控制球的方向。雖然開放式的站姿的確較容易做出完整的擊球動作，並且球的力量及穩定度也較高，然而目前練習過程中仍須有意識調整到開放式站姿(以往習慣於直線回擊，尚不習慣於打對角的位置)，未來一方面可練習判斷使用時機，並且提升整體動作流暢度。 201411.24 心理測驗(十六) 智力與智力測驗. 智力(intelligence)：關於智力的定義及內容意見分歧，但是諸多討論中含有共同的部分：. The capacity to learn from experience. The capacity to adapt to ones environment. 常人認為的智力：問題解決能力、語言能力、社交能力. 201411.21 認知科學 (八) Executive function.
得意揚揚: A NEW JOURNEY: 八月 2015
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得意揚揚: A NEW JOURNEY. A NEW JOURNEY ABOUT LIFE AND WORK. 但是覺得在病房收案的收案作業比在治療室困難，因為我們無法確切掌握病人的作息時間，所以並不一定可以遇到本人；且在病房的情境下，病人主要是想休息，所以拒絕率也比較高. 收案作業，但是衛福部台北醫院的治療師指出，該案即將繳交期中報告，但. 目前研究案交接大致完成，僅剩電子資料與書面資料的交接。因為研究案很多，交接資料又很瑣碎，所以需要花費較多的時間來組織訊息以及重新結構化程序，雖然這方面的作業較繁瑣，但是卻是我擅長做的事情，所以中間過程中沒有出現太多的阻力，只是需要時間來處理而已。 1觀摩收案流程:取得名單→邀請→(簽署同意書)→執行問卷→完成。 2練習邀請個案:自我介紹→說明目的→詢問意願。 以下數值以0-100為標準，0表示完全沒有能力，100表示完全具備該技能。 1同意書的簽署:因為一開始在雙和醫院收案時，即表示不用寫同意書，所以簽署同意書這個 步驟沒有示範到! Http:/ ghlin.blogspot.tw/2015/08/blog-post.html.
得意揚揚: A NEW JOURNEY: 七月 2015
http://newlifeofvera.blogspot.com/2015_07_01_archive.html
得意揚揚: A NEW JOURNEY. A NEW JOURNEY ABOUT LIFE AND WORK. Development and first validation of the shared decision-making questionnaire). Likert scale, Rasch analysis). 的主題太大，因此我又必須花更多的時間篩選含有架構說明的資料，雖然資料很多，但我很喜歡從一堆資料中整理出重點的感覺. 65292;但今天僅與怡靜學姐釐清製作衛教材料的格式與要求，且我目前在辦公室的時間只有兩天，因此我尚且需要思考如何有效分配時間來完成文獻閱讀、閱讀筆記以及製作中風衛教材料! Development and first validation of the shared decision-making questionnaire (閱讀). Development and first validation of the shared decision-making questionnaire. A診斷差異:第1,2,4,5,7,9,10題在不同診斷間的題項困難間距超過...
得意揚揚: A NEW JOURNEY: The 9-item Shared Decision Making Questionnaire (SDM-Q-9). Development and psychometric properties in a primary care sample (閱讀)
http://newlifeofvera.blogspot.com/2015/08/development-and-first-validation-of.html
得意揚揚: A NEW JOURNEY. A NEW JOURNEY ABOUT LIFE AND WORK. The 9-item Shared Decision Making Questionnaire (SDM-Q-9). Development and psychometric properties in a primary care sample (閱讀). The 9-item Shared Decision Making Questionnaire (SDM-Q-9). Development and psychometric properties in a primary care sample. Levente Kristion, Isabelle Scoll, Lars Holzel, Daniela Simon, Andreas Loh, Martin Harter (2010). 在2006年Simon等學者發展出11題的Shared Decision Making Questionnaire (SDM-Q)來評量醫病的共同決策過程，然而此工具仍有不足之處. 2依據face va...
踏實/積極/持續學習: 五月 2015
http://shihchiehlee.blogspot.com/2015_05_01_archive.html
本次練習重點有二：(1)抽球的手腕應用；(2)截擊之練習。 抽球的手腕應用，目前瞭解的重點是減少推的力量，並且藉由手腕旋轉的時機與力量，讓球可以輕巧的躍過網子，落在特定的範圍內。若在對角線擊球，則可更加強往側邊的力量，讓球路更為偏頗(但需要特別控制力量，控制不當則會出界). 2015529 (五) 討論紀錄 -[凱旋收案、反應性研究 and 寫作課方向]. 12290;完成所有研究程序後，受試者可於休息至少 3個月. 65306;提升治療師的評分穩定度，並且讓治療師可充分參與 and 交流心智理論工具之使用. 討論機制：10次評估為一個單位，可交流評估過程中的問題與心得( 思考具體作法. 共同評分：測試時，可多位治療師共評一位受試者，以利交流並深化施測順序與作答反應判讀( 思考具體作法. 65306;為確保受試者可充分瞭解測驗內容，可限定最低學歷為國小畢業者，搭配治療師判斷其閱讀能力足以勝任為條件. 筆記] PASS and SFPASS修改建議(尚未完成). 整理並記錄共同作者提供的建議。由於內容眾多，故先整理於此。 心理計量 vs. 指標. 160; . 訂閱： 文章 (Atom).
踏實/積極/持續學習: 七月 2015
http://shihchiehlee.blogspot.com/2015_07_01_archive.html
2015714-17] - [凱旋收案問題] - [共同評估]. 160;駿樺來信 - 第二次共同評估 （40分鐘）. 否定，無須向個案解釋答案的意義。在演練題中，您可以分享您的觀點，並且示範如何作答（如：我覺得有人說了不該說的話，是媽媽說的！ 恩，那時候媽媽在對爸爸抱怨，而小安聽完媽媽說的話後，我覺得他會難過耶)，但不需跟個案解釋何謂不應該說的話或者答案的意義。由於心智理論是自動化的推理歷程，除不易用口語或者認知理解的方式說明外，若個案以知識或者原則作答，亦會影響其作答反應，干擾我們對其心智推理能力的瞭解。 您可提醒個案依序回答各小題，以利確認所有的題目都被個案充分作答。若個案直接回答第二題（是誰說了不該說的話），基本上可以假定個案已經察覺有人說錯話，並且能夠辨認出說錯話的對象。然而保險起見，仍建議您覆誦其所提供的答案以確認之（如：你的意思是有人說了不該說的話，而且是小玲說的? 於失態偵測測驗如第五題之第三小題若個案回答櫃檯而非正確答案結帳，是否須給分，因情境很接近？ 2015720] - [討論記錄] - 臉部表情、PASS稿件、凱旋規劃. 訂閱： 文章 (Atom). 文獻閱讀清單 ( 10/8已...
KIWI - as a graduate student: 8/5 record
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KIWI - as a graduate student. 雖然皆為測心智推理的測驗，但設計越相近之測驗，其建構效度(收斂效度)應該越高，不知是否正確? 閱讀部分資料，目前看信度的部分除了再測信度、內部一致性，也有研究會看隨機測量誤差與練習效應，但目前後兩者還不太了解方法與目的，. 進階心智推理測驗，中文版由葉在庭等人編譯，中文版測驗由十五篇短故事所組成，其中十篇為正式題目，五篇為控制題。每篇故事中包含數個主角的對話，並包含失態的情況。 有中文版，且與弦外之音測驗比較類似，透過閱讀故事作答，且是進階心智推理測驗。 題，加上二題控制題故共八大題，每一大題詢問四小題，分別為（. 65289;錯誤信念（例如：大德認為果汁放在那裡？）（. 65289;現實問題（例如：果汁現在放在那裡？）（. 65289;記憶問題（例如：剛開始果汁放在那裡？）及（. 65289;物理推論問題（例如：果汁可能會弄髒那裡？），共. Reading the Mind in the Eyes Test. 表格會有超出介面的問題，找了語法，嘗試幾次，終於解決。 HTML 的補充， great! 訂閱： 張貼留言 (Atom).
KIWI - as a graduate student: 五月 2015
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KIWI - as a graduate student. Search再完整一些(多幾個資料庫e.g.CINAHL, PsycINFO). Strange stories test (8 ToM stories ,2. Reading the Mind in the Eyes test. Basic emotion recognition test. The Strange Stories test. Intraclass correlation coefficient (ICC):. 2 physical contol stories. 98 for the MASC, .86 for the Reading the Mind in the Eyes Test, .79 for the emotion recognition test). Basic emotion recognition test. 正常控制組與自閉症組在弦外之音中文短版表現上有顯著差異 (p 0.05). Physical control stories: kappa=0.76. 訂閱： 文章 (Atom).
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