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Yo, tú, ellos,... nosotros.: Introducción
http://diversidad-aulica.blogspot.com/2007/11/introduccin.html
Yo, tú, ellos,. nosotros. Operando con la diversidad en la clase de matemática. Lunes, 26 de noviembre de 2007. En el marco del Seminario de Investigación y Síntesis, espacio curricular de la etapa final del trayecto de formación de grado del profesorado de matemática para el tercer ciclo de la EGB y Polimodal, emprendemos este proyecto de investigación acerca de la diversidad, referida a los alumnos en la clase de matemática. Desde nuestra propia experiencia como educandos hasta nuestros ensayos como do...
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DIVESIDAD AÚLICA - ANCLAJE TEÓRICO: Homogéneo/Heterogéneo: una escuela tensionada
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DIVESIDAD AÚLICA - ANCLAJE TEÓRICO. Yo, tu, ellos,. NOSOTROS OPERANDO CON LA DIVERSIDAD EN LA CLASE DE MATEMÁTICA. Lunes, 26 de noviembre de 2007. Homogéneo/Heterogéneo: una escuela tensionada. Postulamos que en las instituciones educativas tienen lugar una serie de tensiones entre extremos que se oponen pero que resultan simultáneamente valiosos o deseables. Algunas de estas tensiones pueden ser: teoría/práctica, familia/socialización extrafamiliar, contexto escolar/unidad escolar, etc. Hoy esta misión ...
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DIVESIDAD AÚLICA - ANCLAJE TEÓRICO: Actitudes negativas frente a la diversidad: desde los rótulos a la discriminación
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DIVESIDAD AÚLICA - ANCLAJE TEÓRICO. Yo, tu, ellos,. NOSOTROS OPERANDO CON LA DIVERSIDAD EN LA CLASE DE MATEMÁTICA. Lunes, 26 de noviembre de 2007. Actitudes negativas frente a la diversidad: desde los rótulos a la discriminación. 8220;El prototipo escolar lo constituye el varón, blanco, sano, inteligente, autóctono (en nuestro caso latinoamericano diríamos europeo), creyente, payo, vidente ágil, oyente, castellano parlante. los demás son anormales.” [1]. Justificar mi accionar discriminatorio. 8220;Los e...
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DIVESIDAD AÚLICA - ANCLAJE TEÓRICO: Conceptualizando la diversidad
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DIVESIDAD AÚLICA - ANCLAJE TEÓRICO. Yo, tu, ellos,. NOSOTROS OPERANDO CON LA DIVERSIDAD EN LA CLASE DE MATEMÁTICA. Lunes, 26 de noviembre de 2007. Indagando en su raíz etimológica, diversidad deriva del vocablo latino diversitas-atis el cual hace referencia a dos cuestiones: por un lado significa variedad o diferencia. Pero también, por otro lado, se corresponde con abundancia o conjunto de varias cosas distintas. Adherimos a la distinción que Alicia del Valle de Rendo y Viviana Vega [1]. Http:/ diversid...
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DIVESIDAD AÚLICA - ANCLAJE TEÓRICO: noviembre 2007
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DIVESIDAD AÚLICA - ANCLAJE TEÓRICO. Yo, tu, ellos,. NOSOTROS OPERANDO CON LA DIVERSIDAD EN LA CLASE DE MATEMÁTICA. Lunes, 26 de noviembre de 2007. Indagando en su raíz etimológica, diversidad deriva del vocablo latino diversitas-atis el cual hace referencia a dos cuestiones: por un lado significa variedad o diferencia. Pero también, por otro lado, se corresponde con abundancia o conjunto de varias cosas distintas. Adherimos a la distinción que Alicia del Valle de Rendo y Viviana Vega [1]. Postulamos que ...
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DIVESIDAD AÚLICA - ANCLAJE TEÓRICO: Algunos casos de la diversidad áulica
http://anclaje-teorico.blogspot.com/2007/11/algunos-casos-de-la-diversidad-ulica.html
DIVESIDAD AÚLICA - ANCLAJE TEÓRICO. Yo, tu, ellos,. NOSOTROS OPERANDO CON LA DIVERSIDAD EN LA CLASE DE MATEMÁTICA. Lunes, 26 de noviembre de 2007. Algunos casos de la diversidad áulica. Para una mejor organización y presentación del contenido de este ítem, desde el análisis de distintas lecturas agrupamos en tres grandes características la diversidad áulica, según la aptitud, el interés y el perfil de aprendizaje, tal como propone C. Tomlinsone [1]. Bajo este primer grupo podemos encontrar alumnos que:.
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DIVESIDAD AÚLICA - ANCLAJE TEÓRICO: Actitudes positivas frente a la diversidad: la Comunidad de aprendizaje en un espacio de integración
http://anclaje-teorico.blogspot.com/2007/11/actitudes-positivas-frente-la.html
DIVESIDAD AÚLICA - ANCLAJE TEÓRICO. Yo, tu, ellos,. NOSOTROS OPERANDO CON LA DIVERSIDAD EN LA CLASE DE MATEMÁTICA. Lunes, 26 de noviembre de 2007. Actitudes positivas frente a la diversidad: la Comunidad de aprendizaje en un espacio de integración. La tolerancia implica un avance hacia una postura más positiva frente a la multiplicidad. Pero no podemos negar que tolerar es un término que parece cargar sobre sí la idea de soportar algo que es desagradable, algo que no deseamos en ni para nosotros. A final...
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Yo, tú, ellos,... nosotros.: noviembre 2007
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Yo, tú, ellos,. nosotros. Operando con la diversidad en la clase de matemática. Lunes, 26 de noviembre de 2007. En el marco del Seminario de Investigación y Síntesis, espacio curricular de la etapa final del trayecto de formación de grado del profesorado de matemática para el tercer ciclo de la EGB y Polimodal, emprendemos este proyecto de investigación acerca de la diversidad, referida a los alumnos en la clase de matemática. Desde nuestra propia experiencia como educandos hasta nuestros ensayos como do...
