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Le Bruit du Rib': N°13 : Atelier d'horticulture, 2ème ambiance
http://lebruitdurib.blogspot.com/2011/03/n13-atelier-dhorticulture-2eme-ambiance.html
Le Bruit du Rib'. Nous ouvrons nos oreilles pour écouter le collège et nous enregistrons les sons caractéristiques qui composent son paysage. Avec le catalogue de sons ainsi réalisé, nous établissons une carte sonore. Du collège. Dans un second temps, en sélectionnant les bruits qui nous intéressent le plus, nous créons un sampler. Avec lequel nous sommes capable de composer des petites créations sonores. C'est une manière de nous approprier et de réinterpréter l'univers sonore du collège. Thème Simple&#...
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Le Bruit du Rib': N°23, 24, 25 : trois derniers sons en bonus !
http://lebruitdurib.blogspot.com/2011/06/n23-24-25-trois-derniers-sons-en-bonus.html
Le Bruit du Rib'. Nous ouvrons nos oreilles pour écouter le collège et nous enregistrons les sons caractéristiques qui composent son paysage. Avec le catalogue de sons ainsi réalisé, nous établissons une carte sonore. Du collège. Dans un second temps, en sélectionnant les bruits qui nous intéressent le plus, nous créons un sampler. Avec lequel nous sommes capable de composer des petites créations sonores. C'est une manière de nous approprier et de réinterpréter l'univers sonore du collège.
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Le Bruit du Rib': N°19 : Bâtiment 2, résonance d'escalier
http://lebruitdurib.blogspot.com/2011/03/n18-batiment-2-resonance-descalier.html
Le Bruit du Rib'. Nous ouvrons nos oreilles pour écouter le collège et nous enregistrons les sons caractéristiques qui composent son paysage. Avec le catalogue de sons ainsi réalisé, nous établissons une carte sonore. Du collège. Dans un second temps, en sélectionnant les bruits qui nous intéressent le plus, nous créons un sampler. Avec lequel nous sommes capable de composer des petites créations sonores. C'est une manière de nous approprier et de réinterpréter l'univers sonore du collège. Thème Simple&#...
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Le Bruit du Rib': mars 2011
http://lebruitdurib.blogspot.com/2011_03_01_archive.html
Le Bruit du Rib'. Nous ouvrons nos oreilles pour écouter le collège et nous enregistrons les sons caractéristiques qui composent son paysage. Avec le catalogue de sons ainsi réalisé, nous établissons une carte sonore. Du collège. Dans un second temps, en sélectionnant les bruits qui nous intéressent le plus, nous créons un sampler. Avec lequel nous sommes capable de composer des petites créations sonores. C'est une manière de nous approprier et de réinterpréter l'univers sonore du collège. N°14 : Ve...
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Le Bruit du Rib': N°21 : Bâtiment 1, 1er étage, ambiance de couloir (cours d'espagnol)
http://lebruitdurib.blogspot.com/2011/03/n21-batiment-1-1er-etage-ambiance-de.html
Le Bruit du Rib'. Nous ouvrons nos oreilles pour écouter le collège et nous enregistrons les sons caractéristiques qui composent son paysage. Avec le catalogue de sons ainsi réalisé, nous établissons une carte sonore. Du collège. Dans un second temps, en sélectionnant les bruits qui nous intéressent le plus, nous créons un sampler. Avec lequel nous sommes capable de composer des petites créations sonores. C'est une manière de nous approprier et de réinterpréter l'univers sonore du collège. N°10 : Am...
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Le Bruit du Rib': N°14 : Vent dans les cyprès
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Le Bruit du Rib'. Nous ouvrons nos oreilles pour écouter le collège et nous enregistrons les sons caractéristiques qui composent son paysage. Avec le catalogue de sons ainsi réalisé, nous établissons une carte sonore. Du collège. Dans un second temps, en sélectionnant les bruits qui nous intéressent le plus, nous créons un sampler. Avec lequel nous sommes capable de composer des petites créations sonores. C'est une manière de nous approprier et de réinterpréter l'univers sonore du collège. Thème Simple&#...
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Le Bruit du Rib': N°22 : Couloir de la SEGPA, sonnerie de l'intercours
http://lebruitdurib.blogspot.com/2011/03/n22-couloir-de-la-segpa-sonnerie-de.html
Le Bruit du Rib'. Nous ouvrons nos oreilles pour écouter le collège et nous enregistrons les sons caractéristiques qui composent son paysage. Avec le catalogue de sons ainsi réalisé, nous établissons une carte sonore. Du collège. Dans un second temps, en sélectionnant les bruits qui nous intéressent le plus, nous créons un sampler. Avec lequel nous sommes capable de composer des petites créations sonores. C'est une manière de nous approprier et de réinterpréter l'univers sonore du collège. Thème Simple&#...
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Le Bruit du Rib': février 2011
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Le Bruit du Rib'. Nous ouvrons nos oreilles pour écouter le collège et nous enregistrons les sons caractéristiques qui composent son paysage. Avec le catalogue de sons ainsi réalisé, nous établissons une carte sonore. Du collège. Dans un second temps, en sélectionnant les bruits qui nous intéressent le plus, nous créons un sampler. Avec lequel nous sommes capable de composer des petites créations sonores. C'est une manière de nous approprier et de réinterpréter l'univers sonore du collège. N°8 : Res...
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Le Bruit du Rib': N°17 : Cour, récréation, 1ère ambiance
http://lebruitdurib.blogspot.com/2011/03/n16-cour-recreation-1ere-ambiance.html
Le Bruit du Rib'. Nous ouvrons nos oreilles pour écouter le collège et nous enregistrons les sons caractéristiques qui composent son paysage. Avec le catalogue de sons ainsi réalisé, nous établissons une carte sonore. Du collège. Dans un second temps, en sélectionnant les bruits qui nous intéressent le plus, nous créons un sampler. Avec lequel nous sommes capable de composer des petites créations sonores. C'est une manière de nous approprier et de réinterpréter l'univers sonore du collège. Thème Simple&#...
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Le Bruit du Rib': N°16 : SEGPA/cour, vente des pains au chocolat à la récréation
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Le Bruit du Rib'. Nous ouvrons nos oreilles pour écouter le collège et nous enregistrons les sons caractéristiques qui composent son paysage. Avec le catalogue de sons ainsi réalisé, nous établissons une carte sonore. Du collège. Dans un second temps, en sélectionnant les bruits qui nous intéressent le plus, nous créons un sampler. Avec lequel nous sommes capable de composer des petites créations sonores. C'est une manière de nous approprier et de réinterpréter l'univers sonore du collège. N°10 : Am...