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Wednesday, March 01, 2006. Gardner Howard all’interno della sua opera Formae mentis. Saggio sulla pluralità dell’intelligenza sottolinea come esistano diversi stili cognitivi e di apprendimento da parte degli alunni. Una visione pluralistica dell’intelligenza pone quindi gli insegnanti di fronte non solo a obiettivi diversi ma anche a diversi modi di relazionarsi. Il problema si estende così a che tipo di rapporto un insegnante debba instaurare con gli studenti per poter raggiungere questi obiettivi.

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Wednesday, March 01, 2006. Gardner Howard all’interno della sua opera Formae mentis. Saggio sulla pluralità dell’intelligenza sottolinea come esistano diversi stili cognitivi e di apprendimento da parte degli alunni. Una visione pluralistica dell’intelligenza pone quindi gli insegnanti di fronte non solo a obiettivi diversi ma anche a diversi modi di relazionarsi. Il problema si estende così a che tipo di rapporto un insegnante debba instaurare con gli studenti per poter raggiungere questi obiettivi.
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Wednesday, March 01, 2006. Gardner Howard all’interno della sua opera Formae mentis. Saggio sulla pluralità dell’intelligenza sottolinea come esistano diversi stili cognitivi e di apprendimento da parte degli alunni. Una visione pluralistica dell’intelligenza pone quindi gli insegnanti di fronte non solo a obiettivi diversi ma anche a diversi modi di relazionarsi. Il problema si estende così a che tipo di rapporto un insegnante debba instaurare con gli studenti per poter raggiungere questi obiettivi.

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Wednesday, March 01, 2006. Gardner Howard all’interno della sua opera Formae mentis. Saggio sulla pluralità dell’intelligenza sottolinea come esistano diversi stili cognitivi e di apprendimento da parte degli alunni. Una visione pluralistica dell’intelligenza pone quindi gli insegnanti di fronte non solo a obiettivi diversi ma anche a diversi modi di relazionarsi. Il problema si estende così a che tipo di rapporto un insegnante debba instaurare con gli studenti per poter raggiungere questi obiettivi.

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Tuesday, February 28, 2006. Che potessero esistere dei maestri che gli scolari seguono compiaciuti e affascinati, per i quali lavorano volentieri, ai quali perdonano persino ingiustizie e malumori, ai quali sono riconoscenti e che ringraziano perché gli dischiudono un mondo superiore, questa possibilità ci era fino allora rimasta sconosciuta. Hermann Hesse, Del mio tempo di scuola). Posted by flavia at 3:30 AM. Credo che sarebbe utile riflettere sulle nostre esperienze passate, per affrontare il lavoro d...

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Wednesday, March 01, 2006. Gardner Howard all’interno della sua opera Formae mentis. Saggio sulla pluralità dell’intelligenza sottolinea come esistano diversi stili cognitivi e di apprendimento da parte degli alunni. Una visione pluralistica dell’intelligenza pone quindi gli insegnanti di fronte non solo a obiettivi diversi ma anche a diversi modi di relazionarsi. Il problema si estende così a che tipo di rapporto un insegnante debba instaurare con gli studenti per poter raggiungere questi obiettivi.

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