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storiadell'artefacendo: March 2006
http://storiadellartefacendo.blogspot.com/2006_03_01_archive.html
Il rapporto con le opere d’arte è dinamismo, comunicazione, vita. Da millenni dipinti, sculture, architetture ci parlano e non smettono mai di trasmetterci le loro perle. Dopo millenni non hanno ancora esaurito il loro carico. È questo che le rende immortali. Ma per accoglierlo noi dobbiamo imparare il loro linguaggio. E imparare ad ascoltarle. View my complete profile. GIAPPONE, GIAPPONISMO E IMPRESSIONISMO. Curiosità e Iconografia Musicale. Tre nuove immagini per Piero della Francesca. Dove egli aveva ...
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storiadell'artefacendo: GIAPPONE, GIAPPONISMO E IMPRESSIONISMO
http://storiadellartefacendo.blogspot.com/2006/03/giappone-giapponismo-e-impressionismo.html
Il rapporto con le opere d’arte è dinamismo, comunicazione, vita. Da millenni dipinti, sculture, architetture ci parlano e non smettono mai di trasmetterci le loro perle. Dopo millenni non hanno ancora esaurito il loro carico. È questo che le rende immortali. Ma per accoglierlo noi dobbiamo imparare il loro linguaggio. E imparare ad ascoltarle. View my complete profile. Curiosità e Iconografia Musicale. Tre nuove immagini per Piero della Francesca. La pala di Castelfranco ritorna a casa! Vedi foto in alt...
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l'isola del tesoro: 03/09/06
http://lisoladeltesoro.blogspot.com/2006_03_09_archive.html
Benvenuti nello scrigno dei tesori più preziosi e segreti. in quest'isola dove si approda solo lasciandosi librare sulle ali del pensiero potrete condividere parole vibranti che profumano di vita gioia ma anche di tristezza. Il nostro tesoro raccoglierà infatti tutto ciò che di luminoso o buio ha segnato alcuni momenti della nostra vita rappresentati per noi da parole magiche che hanno saputo tradurli in poesia o musica. Luxe, Calme et Volupté. Les plus rares fleurs. Aux vagues senteurs de l'ambre,.
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areacomune: March 2006
http://areacomune.blogspot.com/2006_03_01_archive.html
Idee per insegnare e problemi di chi insegna. Friday, March 10, 2006. Ciao ciao. Ho aggiunto il link ad un blog dove ho deciso di stipare i miei progetti disciplinari relativi alla lingua inglese. Non volevo obbligare tutti i visitatori del blog ad affrontare materiali non di loro interesse, per cui ho optato per un contenitore distinto ma collegato, a cui coloro che sono interessati possono attingere. Posted by Roberta Fornasier @ 10:28 AM. Posted by Roberta Fornasier @ 2:10 AM. Thursday, March 09, 2006.
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l'isola del tesoro: 03/12/06
http://lisoladeltesoro.blogspot.com/2006_03_12_archive.html
Benvenuti nello scrigno dei tesori più preziosi e segreti. in quest'isola dove si approda solo lasciandosi librare sulle ali del pensiero potrete condividere parole vibranti che profumano di vita gioia ma anche di tristezza. Il nostro tesoro raccoglierà infatti tutto ciò che di luminoso o buio ha segnato alcuni momenti della nostra vita rappresentati per noi da parole magiche che hanno saputo tradurli in poesia o musica. La nostalgia e il coraggio di ricominciare. A Liuba che parte. La casa che tu rechi.
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l'isola del tesoro: 03/06/06
http://lisoladeltesoro.blogspot.com/2006_03_06_archive.html
Benvenuti nello scrigno dei tesori più preziosi e segreti. in quest'isola dove si approda solo lasciandosi librare sulle ali del pensiero potrete condividere parole vibranti che profumano di vita gioia ma anche di tristezza. Il nostro tesoro raccoglierà infatti tutto ciò che di luminoso o buio ha segnato alcuni momenti della nostra vita rappresentati per noi da parole magiche che hanno saputo tradurli in poesia o musica. Posted by simonetta at 4:29 PM. Posted by simonetta at 4:01 PM.
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http://storiadellartefacendo.blogspot.com/2006/03/storiadellartefacendo_05.html
Il rapporto con le opere d’arte è dinamismo, comunicazione, vita. Da millenni dipinti, sculture, architetture ci parlano e non smettono mai di trasmetterci le loro perle. Dopo millenni non hanno ancora esaurito il loro carico. È questo che le rende immortali. Ma per accoglierlo noi dobbiamo imparare il loro linguaggio. E imparare ad ascoltarle. View my complete profile. Sunday, March 05, 2006. Posted by pdal 2:05 AM.
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La mia Scuola: March 2006
http://kiah2.blogspot.com/2006_03_01_archive.html
Tuesday, March 07, 2006. Si sono messi alla prova, a loro l'attività è piaciuta molto. io l'ho trovata utile per fissare delle forme difficili perchè lonatne dall'uso che se ne fa in italiano. Posted by Chiara @ 9:42 AM. Friday, March 03, 2006. Ho avuto modo di verificare come, proprio in questo modo, tutti i ragazzi, perfino quelli con problemi di apprendimento, o comunque con lacune di vario tipo, anche ragazzi poco motivati, con le attività proposte abbiano partecipato tutti attivamente. Anche se può ...
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Elettronica in classe: marzo 2006
http://elettronicablog.blogspot.com/2006_03_01_archive.html
Sabato, marzo 11, 2006. Vorrei iniziare quanto ripropostomi riprendendo un esempio accennato nel post di benvenuto: il Transistor. Chi non ha mai sentito questo termine? Ritengo perciò i due approcci (il tradizionale e questo) siano profondamente diversi da un punto di vista cognitivo, con significati totalmente differenti per l'ambito didattico e con risultati che l'esperienza dirà se positivi o meno. Posted by Mauro at 12:56. Domenica, marzo 05, 2006. L'insegnamento di un nuovo concetto prevede una fas...
