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Raquo; Individ. Förderung. Seite 1 von 39 ›. Wir haben Sommerferien vom 29.06. bis 11.08.2015 und wünschen allen SchülernInnen, Eltern und LehrerInnen eine gute Erholung. GymLi: Was WIR bewegen - was UNS bewegt? Die Ergebnisse der Projektwoche werden am Donnerstag, den 25. Juni 2015 am GymLi präsentiert. Alle Eltern, Geschwister, Schüler und Schülerinnen und Interessierte sind herzlich eingeladen, daran teilzunehmen. Frankreichaustausch 2015 Bienvenue à Lindlar. Gäbe es keine Tiere, dann . Wir gratuliere...

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Raquo; Individ. Förderung. Seite 1 von 45 ›. Am Donnerstag, dem 1. September 2016. Laden wir zu einem Informationsabend zum Thema Auslandsaufenthalt in der Oberstufe . Die Veranstaltung beginnt um 19.30 Uhr. Und endet voraussichtlich gegen 21.00 Uhr. Wir haben Sommerferien vom 11.07. bis 23.08.2015 und wünschen allen SchülernInnen, Eltern und LehrerInnen eine gute Erholung. Auf den Spuren der Römer. Abschlußkonzert eine Stunde vorverlegt. Am 7 Juli 2016. JUKON16 Lindlarer Gymnasiasten reden mit. Als Lehr...

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Raquo; Individ. Förderung. Unter der Telefonnummer (02266) 901230 erreichen Sie das Sekretariat. Unsere Sekretärinnen Frau Pohl (im Bild mit Herrn Güth) und Frau Schiemann sind Ihnen gerne direkt behilflich oder vermitteln Sie an andere Personen im Haus. Das Sekretariat ist zu folgenden Zeiten geöffnet:. 700 Uhr bis 13.00 Uhr. 700 Uhr bis 16.30 Uhr. 715 Uhr bis 15.15 Uhr. 715 Uhr bis 16.30 Uhr. 715 Uhr bis 12.30 Uhr. Herr Güth ist über das Sekretariat zu erreichen. Voßbrucher Str. 1.

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Netzwerk Jungenförderung » Offener Bücherschrank im Foyer des Gymnasiums Lindlar

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Offener Bücherschrank im Foyer des Gymnasiums Lindlar. Gymnasium Lindlar, 29.09.2011. Leseförderung mit jungenspezifischen Methoden. Der offene Bücherschrank ist der langjährigen Leiterin der Schülerbücherei des Gymnasiums Lindlar, Sylvia Koch, gewidmet. Im Sinne einer Beteiligung der Schülerinnen und Schüler wird es in den kommenden Monaten darum gehen, den offenen Bücherschrank optisch zu verschönern und zu gestalten. In diesem Sinne freuen wir uns darauf, möglichst viele Schülerinnen und Schüler als &...

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Netzwerk Jungenförderung » Projekte

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Zentrales Anliegen der Plattform Netzwerk Jungenförderung ist der Austausch über geeignete und erprobte Methoden und Formen der Jungenförderung. Daher werden hier Projektbeschreibungen gesammelt, die interessierten Lehrerinnen und Lehrern zugängig gemacht werden. Dabei versteht sich das Netzwerk als Austauschbörse, die sowohl das Darstellen eigener Ideen und Praxisbeispiele als auch das Kennenlernen neuer Möglichkeiten ermöglicht. Spielideen für den Unterricht als Konzentrationshilfe (5.-8.Klasse).

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Kleine Helden in Not. Jungen auf der Suche nach Männlichkeit. Dieter Schnack. Wie sie glücklich heranwachsen. Steve Biddulph. Gender Mainstream in der Schule. 2000. Praxis der Jungenarbeit. 1998. Neue Leser braucht das Land. 2008. Warum lesen Jungen anders. Kathrin Walde. 2006. Erzieher, Lehrer, Sozialarbeiter und die eigene Haltung:. Männer auf der Suche. Steve Biddulph. 2007. Stärken stärken. Alexander Christiani.

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Netzwerk Jungenförderung » Herzlich Willkommen!

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Seit im Jahre 2002 im Land Nordrhein-Westfalen das Gender Mainstream-Konzept durch eine Handreichung des Schulministeriums mit grundsätzlichen Praxisanregungen herausgegeben wurde, sind viele Erfahrungen mit diesem Thema gemacht worden. Dabei kann immer wieder festgestellt werden, dass es gute Ideen gibt, die allerdings nicht so effektiv transportiert werden, um sie für einen breiteren pädagogischen Kreis nutzbar zu machen. Austausch von pädagogisch geeigneten Maßnahmen, Strategien etc. Die Links geben n...

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Netzwerk Jungenförderung » Leseförderung

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Die Ergebnisse von Leistungsbewertungen und Vergleichstests zeigen seit Jahren eine deutliche Entwicklung auf: Jungen entwickeln ihre Lesekompetenzen weniger gut und liegen in den Vergleichen mit Mädchen hinten. Interessant ist es, auf der einen Seite Erklärungshilfen für dieses Problem zu bekommen. Auf der anderen Seite geht es darum, den Jungen konkrete kurzfristige bis strukturell mittel- und langfrisitge Fördermaßnahmen anzubieten, um die Lesekompetenzen nachhaltig zu steigern. Zu diesem Aspekt finde...

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