olimpiadafilosoficarm.blogspot.com
Olimpiada Filosófica Región de Murcia: Criterios
http://olimpiadafilosoficarm.blogspot.com/p/criterios.html
Criterios para la corrección de la Disertación. Para la corrección de las Disertaciones presentadas se tendrán en cuenta. Se valora la pertinencia de la respuesta con el tema propuesto, la existencia de una introducción clara que exponga la tesis central, si existe una continuidad y progresión en la disertación y, finalmente, si existe una conclusión avalada por la argumentación. D ORTOGRAFÍA Y PRESENTACIÓN. Orientaciones para la corrección. Normas para la elaboración de la disertación. Este es el enlace.
elmitodeteuth.blogspot.com
El mito de Theuth: Ofimática y grupos de trabajo
http://elmitodeteuth.blogspot.com/p/ofimatica-y-programas-educativos.html
El mito de Theuth. Una introducción al uso de las TIC en la enseñanza de la filosofía. Internet - Web 2.0. Ofimática y grupos de trabajo. Ofimática y grupos de trabajo. Sin duda alguna, la ofimática, esto es, el «equipamiento de hardware. En los centros educativos, los recursos ofimáticos pueden ser agrupados en dos grandes bloques:. A) El específico sistema informático. B) Las series ofimáticas. Más conocidas son sin duda la de Microsoft Office y la de Openoffice. Tratamiento de textos que son utilizado...
homo-complexus.blogspot.com
homo complexus: Palabras Sueltas
http://homo-complexus.blogspot.com/p/palabras-sueltas.html
De hombres y dioses. Taller de filosofía y literatura. Palabras Sueltas. Número 1. Junio 2011. Revista de creación filosófica y literaria de los estudiantes del IES Vicente Cano). Palabras Sueltas. Número 1. Junio 2011. Descargar en formato PDF). Enviar por correo electrónico. Suscribirse a: Entradas (Atom). Comprender la incertidumbre de lo real, saber que en lo real hay algo de posible todavía invisible". Mi lista de blogs. A pie de aula. Bibliocata, lecturas no curriculares (y clandestinas). Textos pa...
homo-complexus.blogspot.com
homo complexus: "Cuentaminando" el aula
http://homo-complexus.blogspot.com/2013/03/cuentaminando-el-aula_24.html
De hombres y dioses. Taller de filosofía y literatura. Domingo, 24 de marzo de 2013. En ocasiones ni siquiera realmente diálogo. Fue, digamos, una conversación tranquila, una charla, como en las sobremesas después de comidas de familia y amigos cuando se mezclan gentes de distintas generaciones e intercambian palabras. Nos acompañaron también María Santana, Francisca Chaparro y Jesús Ruíz (profesores). Alba Manjón, Alba López, Isabel Rubio, Aurelio y Tomás. Pedagogías de los imprevistos. Fantástica fanta...
homo-complexus.blogspot.com
homo complexus: mayo 2012
http://homo-complexus.blogspot.com/2012_05_01_archive.html
De hombres y dioses. Taller de filosofía y literatura. Miércoles, 30 de mayo de 2012. Revista de producción filosófica de los estudiantes del. IES Miguel de Cervantes Saavedra. Número 1. Enlaces a esta entrada. Enviar por correo electrónico. Lunes, 28 de mayo de 2012. Dicen los alumnos IV. 191;Por qué nos intimida hablar en el aula? Por Elena Lamas Cenjor). Recuerdo que una vez. Y desde ese día reflexiono una y otra vez, ¿Qué hice? 191;Un grupo de chicos conocidos y una chica segura de sí misma? Pregunta...
homo-complexus.blogspot.com
homo complexus: Uno de los nuestros
http://homo-complexus.blogspot.com/2013/03/uno-de-los-nuestros.html
De hombres y dioses. Taller de filosofía y literatura. Miércoles, 13 de marzo de 2013. Uno de los nuestros. Sobre relaciones humanas en los centros de enseñanza I. Pensé que como tutor y profesor de Ciudadanía debía hacerles reflexionar sobre lo sucedido, pero traté, al menos en principio, de no determinar ni orientar sus reflexiones con las mías. Más tarde, decidí, les hablaría de la psicología de las masas y de la. Al grupo con ayuda de algunos. Algunos han sido breves, poco cuidadosos y poco reflexivos.
homo-complexus.blogspot.com
homo complexus: Acción ciudadana
http://homo-complexus.blogspot.com/p/accion-ciudadana.html
De hombres y dioses. Taller de filosofía y literatura. Buenos ciudadanos, ciudadanos buenos. CAMPAÑA DE RECOGIDA DE JUGUETES USADOS. Promovida por Sandra González Carrasco, alumna de 1º de Bachillerato). Enviar por correo electrónico. Suscribirse a: Entradas (Atom). Comprender la incertidumbre de lo real, saber que en lo real hay algo de posible todavía invisible". Mi lista de blogs. A pie de aula. Bibliocata, lecturas no curriculares (y clandestinas). Aula de Filosofía de Eugenio Sánchez Bravo.
homo-complexus.blogspot.com
homo complexus: febrero 2012
http://homo-complexus.blogspot.com/2012_02_01_archive.html
De hombres y dioses. Taller de filosofía y literatura. Lunes, 20 de febrero de 2012. Ethica, el juego de las finanzas éticas. He conocido a través del blog "No le digas a mi madre que trabajo en Bolsa. Bitácora de divulgación de la cultura financiera y bursátil". La existencia de este juego que puede interesar por igual a profesores de filosofía y de economía. No conozco del juego más que la información que aparece en la página web que lo promociona, Ethica. Enlaces a esta entrada. Mi lista de blogs.
homo-complexus.blogspot.com
homo complexus: El instante en que supe que M. G. era M. G.
http://homo-complexus.blogspot.com/2013/03/el-instante-en-que-supe-que-m-g-era-m-g.html
De hombres y dioses. Taller de filosofía y literatura. Viernes, 8 de marzo de 2013. El instante en que supe que M. G. era M. G. Bien Dos días antes de la primera evaluación, la última semana de diciembre, M. se interesó por la nota que tendría en Filosofía. No le dije que tendría un 7, pero le indiqué que tendría una nota por debajo de sus posibilidades. 161;No puede ser! Fue el instante en que supe que M. G. era M. G. Amartya Sen y Martha Nussbaum defienden que en la “sociedad moderna, nuestras ca...
homo-complexus.blogspot.com
homo complexus: junio 2012
http://homo-complexus.blogspot.com/2012_06_01_archive.html
De hombres y dioses. Taller de filosofía y literatura. Sábado, 30 de junio de 2012. Enseñar a partir del deseo. 8220;Singularizando el interés. Rousseau va directamente al núcleo del asunto. Si una estudiante está interesada en lo que está aprendiendo, no preguntará nunca por qué tiene que aprenderlo. No se le ocurrirá preguntar por qué debería. Estudiar álgebra, ya que desea. Aprender álgebra. Pero, ¿por qué desea aprender álgebra? Encontrar nuestro camino para rodear el obstáculo y continuar la marcha ...
