iamjenjen2008-2.blogspot.com
สื่อการเรียนการสอน (ต่อ): บทที่ 4
http://iamjenjen2008-2.blogspot.com/2008/12/4.html
สื่อการเรียนการสอน (ต่อ). วันศุกร์ที่ 5 ธันวาคม พ.ศ. 2551. บทที่ 4. บทที่ 4 การออกแบบสื่อการเรียนการสอน. การออกแบบสื่อองค์ประกอบทีสำคัญในการเรียนการสอน คือสิ่งที่นำไปประกอบการเรียนการสอนลักษณะการออกแบบที่ดี. 1 ควรเป็นการออกแบบที่เหมาะสมกับความมุ่งหมายของการนำไปใช้. 2 ควรเป็นการออกแบบที่มีลักษณะง่ายต่อการทำความเข้าใจ การนำไปใช้งานและกระบวนการผลิต. 3 ควรมีสัดส่วนที่ดีและเหมาะสมตามสภาพการใช้งานของสื่อ. 1 เป้าหมายของการเรียนการสอนพฤติกรรมด้านพุทธพิสัย แสดงว่าได...4 ลักษณะสื่อ- ลักษณะเ...บทที่ 2. นางกมลวรรณ จ...
iamjenjen2008-2.blogspot.com
สื่อการเรียนการสอน (ต่อ): บทที่ 8
http://iamjenjen2008-2.blogspot.com/2008/12/8.html
สื่อการเรียนการสอน (ต่อ). วันศุกร์ที่ 5 ธันวาคม พ.ศ. 2551. บทที่ 8. บทที่ 8 การสร้างสื่อสามมิติสื่อสามมิติ. แบ่งเป็น 3 ลักษณะ. 1 ลักษณะที่เป็นข้อความและตัวอักษร. เช่น ผู้เรียนในระดับอาชีวศึกษา. และระดับอุดมศึกษา. 3 ลักษณะที่เป็นของจริง ของตัวอย่าง หุ่นจำลอง. ชุดประลองเป็นสื่อฯที่ผู้เรียนสามารถจับต้องและพิจารณารายละเอียดได้. การเรียนรู้จะเกิดกับผู้เรียนค่อนข้างสูงเหมาะกับผู้เรียนในทุกระดับ. ไม่มีความคิดเห็น:. บทความที่เก่ากว่า. สมัครสมาชิก: ส่งความคิดเห็น (Atom). ผู้ติดตาม. บทที่ 2. บทที่ 3.
iamjenjen2008-2.blogspot.com
สื่อการเรียนการสอน (ต่อ): บทที่ 5
http://iamjenjen2008-2.blogspot.com/2008/12/5.html
สื่อการเรียนการสอน (ต่อ). วันศุกร์ที่ 5 ธันวาคม พ.ศ. 2551. บทที่ 5. บทที่ 5 การสร้างสื่อด้วยคอมพิวเตอร์. การสร้างสื่อการเรียนการสอนด้วยคอมพิวเตอร์คอมพิวเตอร์ช่วยสอน CAI เป็นกระบวนการเรียนการสอน โดยใช้สื่อคอมพิวเตอร์ในการนำเสนอเนื้อหาสาระองค์ประกอบของคอมพิวเตอร์ช่วยสอน. 1 เสนอสิ่งเร้าให้กับผู้เรียน ได้แก่ เนื้อหา ภาพนิ่ง คำถาม ภาพเคลื่อนไหว. 2 ประเมินการตอบสนองของผู้เรียน ได้แก่ การตัดสิน คำตอบ. 1 เพื่อการสอน สอนเนื้อหาใหม่แก่ผู้เรียน. 1 สร้างแรงจูงใจในการเรียน ดึงดูดความสนใจ. ผู้ติดตาม. นางกมลวรรณ จū...
iamjenjen2008-2.blogspot.com
สื่อการเรียนการสอน (ต่อ): บทที่ 3
http://iamjenjen2008-2.blogspot.com/2008/12/3_05.html
สื่อการเรียนการสอน (ต่อ). วันศุกร์ที่ 5 ธันวาคม พ.ศ. 2551. บทที่ 3. บทที่3 การสื่อความหมาย. คือ การถ่ายโยงความคิดหรือความรู้สึกให้เห็นพ้องต้องกันของบุคคลหนึ่งไปยังบุคคลหนึ่ง. โดยผ่านช่องทางต่างๆ เช่น การพูดคุย กริยา ท่าทาง การแสดงสีหน้า ภาษาเขียน ภาษาภาพ. องค์ประกอบของการสื่อความหมาย. 2 สาร เนื้อหาของสารหรือสาระของเรื่องราวที่ส่งออกมา. 5 ผล ได้แก่ การรับรู้ข่าวสารของผู้รับ ซึ่งผู้รับจะเข้าใจข่าวสารมากน้อ...การสื่อความหมาย จำแนกเป็น. หมายถึง การสื่อความหมายโดยใช้ภาษาภาพ. ผู้ติดตาม. บทที่ 2. บทที$...
iamjenjen2008-2.blogspot.com
สื่อการเรียนการสอน (ต่อ): ธันวาคม 2008
http://iamjenjen2008-2.blogspot.com/2008_12_01_archive.html
สื่อการเรียนการสอน (ต่อ). วันศุกร์ที่ 5 ธันวาคม พ.ศ. 2551. บทที่ 2. บทที่ 2 จิตวิทยาการรับรู้. การเรียนรู้และจิตวิทยาพัฒนาการการรับรู้. จิตวิทยาการรับรู้ เป็นเหตุการณ์ความรู้สึกที่เป็นผลจากกิจกรรมของเซลล์สมอง เป็นลักษณะหนึ่งของจิตแต่ไม่ใช่จิตทั้งหมด. องค์ประกอบของการเรียนรู้. 1 สติปัญญาของผู้รับรู้ ถ้าสติปัญญาดีจะเรียนรู้ได้เร็ว. 2 ความตั้งใจในกิจกรรมที่ผู้รับรู้สัมผัส. 3 ความสนใจ การมีสมาธิจดจ่อกับสิ่งนั้น. 4 สภาพจิตใจของผู้รับรู้ในขณะนั้น. 3 กลุ่ม. ในการสอนที่ดี ผู้สอนจำเป...4 การเรียนรู...จิต...
iamjenjen2008-2.blogspot.com
สื่อการเรียนการสอน (ต่อ): บทที่ 2
http://iamjenjen2008-2.blogspot.com/2008/12/2_05.html
สื่อการเรียนการสอน (ต่อ). วันศุกร์ที่ 5 ธันวาคม พ.ศ. 2551. บทที่ 2. บทที่ 2 จิตวิทยาการรับรู้. การเรียนรู้และจิตวิทยาพัฒนาการการรับรู้. จิตวิทยาการรับรู้ เป็นเหตุการณ์ความรู้สึกที่เป็นผลจากกิจกรรมของเซลล์สมอง เป็นลักษณะหนึ่งของจิตแต่ไม่ใช่จิตทั้งหมด. องค์ประกอบของการเรียนรู้. 1 สติปัญญาของผู้รับรู้ ถ้าสติปัญญาดีจะเรียนรู้ได้เร็ว. 2 ความตั้งใจในกิจกรรมที่ผู้รับรู้สัมผัส. 3 ความสนใจ การมีสมาธิจดจ่อกับสิ่งนั้น. 4 สภาพจิตใจของผู้รับรู้ในขณะนั้น. 3 กลุ่ม. ในการสอนที่ดี ผู้สอนจำเป...4 การเรียนรู...จิต...
iamjenjen2008-2.blogspot.com
สื่อการเรียนการสอน (ต่อ): บทที่ 7
http://iamjenjen2008-2.blogspot.com/2008/12/7.html
สื่อการเรียนการสอน (ต่อ). วันศุกร์ที่ 5 ธันวาคม พ.ศ. 2551. บทที่ 7. บทที่ 7 การสร้างสื่อสิ่งพิมพ์การพิมพ์. เป็นการนำสำเนาหรือจำลองต้นฉบับลงบนวัตถุที่มีพื้นผิวเรียบหรือค่อนข้างขรุขระเพียงเล็กน้อย ให้มีคุณสมบัติใกล้เคียงกับต้นฉบับมากที่สุดลักษณะของการพิมพ์. 1 ต้องเป็นการจำลองหรือสำเนาจากต้นฉบับลงบนวัตถุ. 2 ต้องมีการทำจำนวนมาก. 4 ต้องใช้เครื่องมือหรือกลไกลต่าง ๆ ช่วย ไม่ใช่เป็นผลงานจากการทำด้วยมือเปล่า. 2 ช่วยเป็นแนวทางในการกำหนดเนื้อหาในรูปแบบเดียวกัน. 2 หนังสือพิมพ์. 3 วารสาร นิตยสาร. 6 ระบบโปรแกรมคอมพ...
iamjenjen2008-2.blogspot.com
สื่อการเรียนการสอน (ต่อ): บทที่ 9
http://iamjenjen2008-2.blogspot.com/2008/12/9.html
สื่อการเรียนการสอน (ต่อ). วันศุกร์ที่ 5 ธันวาคม พ.ศ. 2551. บทที่ 9. บทที่ 9 การสร้างสื่อภาพเคลื่อนไหวภาพเคลื่อนไหว(Animation). ภาพเคลื่อนไหว เป็นการทำให้วัตถุใดๆ เกิดการเคลื่อนที่ด้วยรูปแบบต่างๆ. กันบนจอภาพหลักการของอะนิเมชันอะนิเมชัน.อาศัยปรากฏการณ์ทางชีววิทยาที่เรียกว่า. 8220;ความต่อเนื่องของการมองเห็น” ร่วมกับการทำให้วัตถุมีการเคลื่อนที่ที่ความเร็วระดับหนึ่ง. เรียกว่าเฟรม (Frame)การเปลี่ยนแปลงภาพที่มองเห็นด้วยความรวดเร็วเป็นหลักการของ. เฟรมต่อเฟรม (Frame By Frame). Tween เป็นการกำหนดคีย...ความเปล&#...
iamjenjen2008-2.blogspot.com
สื่อการเรียนการสอน (ต่อ): บทที่ 6
http://iamjenjen2008-2.blogspot.com/2008/12/6.html
สื่อการเรียนการสอน (ต่อ). วันศุกร์ที่ 5 ธันวาคม พ.ศ. 2551. บทที่ 6. บทที่ 6 การสร้างสื่อ. 2 มิติสื่อสองมิติ แบ่งเป็น. 3 ลักษณะ ได้แก่. 1 ลักษณะที่เป็นข้อความและตัวอักษร เป็นสื่อที่ให้ข้อมูลของบทเรียนจำนวนมากได้. ผู้เรียนสามารถอ่านทบทวนความรู้ได้ง่าย พกพาสะดวก. 2 ลักษณะที่เป็นกราฟิค การใช้ภาพประกอบข้อความ จะกระตุ้นความสนใจให้กับผู้เรียน. ไม่มีความคิดเห็น:. บทความที่เก่ากว่า. สมัครสมาชิก: ส่งความคิดเห็น (Atom). คลิกเพื่อกลับไป jenjen2008 หน้าแรก. คลิกเพื่อกลับไป jenjen2008. ผู้ติดตาม. บทที่ 2.
