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Hablemos de inclusión y dis - capacidad. Hablemos con las escuelas. La posición sería poder salir de la idea de “la infancia” como categoría, ya que éstas tienden a homogeneizar, a establecer características y modelos para quienes forman parte de ellas. De ahí, el peligro de pensar la infancia desde un modo estipulado por otros, quienes establecen las normas, lo normal, como si hubiera un único modo posible de ser niño. Enviar por correo electrónico. Condiciones de identidad”. Son rasgos que el sistema e...

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Hablemos de inclusión y dis - capacidad. Hablemos con las escuelas. La posición sería poder salir de la idea de “la infancia” como categoría, ya que éstas tienden a homogeneizar, a establecer características y modelos para quienes forman parte de ellas. De ahí, el peligro de pensar la infancia desde un modo estipulado por otros, quienes establecen las normas, lo normal, como si hubiera un único modo posible de ser niño. Enviar por correo electrónico. Condiciones de identidad”. Son rasgos que el sistema e...

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Infancias | infancias.com.ar Reviews

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Hablemos de inclusión y dis - capacidad. Hablemos con las escuelas. La posición sería poder salir de la idea de “la infancia” como categoría, ya que éstas tienden a homogeneizar, a establecer características y modelos para quienes forman parte de ellas. De ahí, el peligro de pensar la infancia desde un modo estipulado por otros, quienes establecen las normas, lo normal, como si hubiera un único modo posible de ser niño. Enviar por correo electrónico. Condiciones de identidad”. Son rasgos que el sistema e...

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Infancias: Trayectoria educativa integral: de alumno a sujeto de derecho.

http://www.infancias.com.ar/2015/03/trayectoria-educativa-integral-de.html

Hablemos de inclusión y dis - capacidad. Hablemos con las escuelas. Trayectoria educativa integral: de alumno a sujeto de derecho. La idea de trayectoria, parte de una mirada al sujeto en su singularidad, es caso a caso, no para todos lo mismo, sino respetando y valorando las diferencias; constituyendo un recorrido singular para cada quien, a lo largo de los diversos años, ciclos y Niveles de su historia escolar. La trayectoria educativa integral es trazada para y con cada alumno. Para que las trayectori...

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Infancias: La institución escolar… para entender a cada escuela.. hay que tratar de entender sus complejidades

http://www.infancias.com.ar/2015/06/la-institucion-escolar-para-entender.html

Hablemos de inclusión y dis - capacidad. Hablemos con las escuelas. La institución escolar… para entender a cada escuela. hay que tratar de entender sus complejidades. Cada institución configura un ámbito en donde se reproduce en parte la configuración social general y donde se generan forman peculiares de organización; tienen un grado de autonomía que les permite diferenciarse y generar una cultura singular dentro del macro ámbito social de la comunidad en la que está inserta. Hace mención a la tríada p...

3

Infancias: De la integración escolar a la inclusión social… un camino a recorrer

http://www.infancias.com.ar/2015/04/de-la-integracion-escolar-la-inclusion.html

Hablemos de inclusión y dis - capacidad. Hablemos con las escuelas. De la integración escolar a la inclusión social… un camino a recorrer. En el imaginario colectivo, integración e inclusión, son conceptos que parecerían sinónimos, pero si bien hay cuestiones en común, son distintos; ambos tienen un sentido, origen y direccionalidad. Carosa, N. (2006, Agosto) La integración escolar. La Educación en nuestras manos.32. (Consultado el 22 de Abril, 2011). Ley de educación nacional Nº 26.206. Argentina. Diseñ...

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Infancias: Violencia… simple y complejamente violencia

http://www.infancias.com.ar/2015/05/violencia-simple-y-complejamente.html

Hablemos de inclusión y dis - capacidad. Hablemos con las escuelas. Violencia… simple y complejamente violencia. Santi…a sus cortos once años murió al incendiarse la casa donde vivía…. Estaba solo… Cuando tratan de buscarse las causas se escucha decir…. Fue un encendedor, no se dio cuenta… estaría jugando…. Violencia…. Sólo violencia… Sino pregúntenle a Santi. a no! 8230; Ya no va a poder contestar. Enviar por correo electrónico. Violencia… simple y complejamente violencia. Buscar en este espacio.

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Infancias: Hablemos con las escuelas

http://www.infancias.com.ar/p/hablemos-de-escuelas.html

Hablemos de inclusión y dis - capacidad. Hablemos con las escuelas. Hablemos con las escuelas. 191;Qué pasa, cuando algo de la educación no pasa? Http:/ infanciasblog.blogspot.com.ar/2015/01/que-pasa-cuando-algo-de-la-educacion-no.html. La escuela entre el pasado y el presente. Http:/ infanciasblog.blogspot.com.ar/2015/02/la-escuela-entre-el-pasado-y-el-presente.html. Docente en función. la inclusión educativa es posible. Reflexionando sobre la práctica docente. Enviar por correo electrónico.

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Historias Lado B: junio 2015

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Los fantasmas de Historias Lado B. Investigaciones y artículos exclusivos. Las postales de Historias Lado B. Martes, 16 de junio de 2015. La expresión anti Argentina. A 60 años del bombardeo a Plaza de Mayo y Casa de Gobierno en la Argentina. ¿Peronistas? 191;Gorilas contra Descamisados? 191;Dejaremos de lado la antinomia algún día? Enlaces a esta entrada. Enviar por correo electrónico. Etiquetas: 16 de junio. Domingo, 14 de junio de 2015. Sigmund Freud y Adolf Hitler. La pesadilla de Hitler. Una recient...

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