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Vivências com alunos de EJA | Experiências de professores com alunos Jovens e Adultos

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novembro | 2007 | Vivências com alunos de EJA

https://luanalu.wordpress.com/2007/11

Vivências com alunos de EJA. Experiências de professores com alunos Jovens e Adultos. No dia 7 de Novembro de 2007, os alunos do II segmento do CAAM, apresentaram o Projeto Longevidade e Qualidade de Vida na 3ª Idade, que desenvolveram com os professores ao longo desse semestre. Parabéns professora Dinéia, por mais um trabalho realizado com organização e criatividade. Assista a seguir um vídeo de dança circular realizada pelos alunos do CAAM. On novembro 26, 2007 at 2:44 am Comments (2).

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Danças Circulares | Vivências com alunos de EJA

https://luanalu.wordpress.com/2007/06/26/dancas-circulares

Vivências com alunos de EJA. Experiências de professores com alunos Jovens e Adultos. Acompanhe agora uma apresentação de Danças Circulares dos alunos do CAAM. Esta coreografia foi elaborada por Cristiana Menezes em 2005 e a música que acompanha chama-se Luz, cantada por Rubinho do Vale. On junho 26, 2007 at 6:16 am Comments (4). To TrackBack this entry is:. Https:/ luanalu.wordpress.com/2007/06/26/dancas-circulares/trackback/. Feed for comments on this post. 4 Comentários Deixe um comentário. Http:/ www...

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Danças Circulares na Europa | Vivências com alunos de EJA

https://luanalu.wordpress.com/2007/08/18/dancas-circulares-na-europa

Vivências com alunos de EJA. Experiências de professores com alunos Jovens e Adultos. Danças Circulares na Europa. On agosto 18, 2007 at 2:05 pm Comments (16). To TrackBack this entry is:. Https:/ luanalu.wordpress.com/2007/08/18/dancas-circulares-na-europa/trackback/. Feed for comments on this post. 16 Comentários Deixe um comentário. On agosto 25, 2007 at 5:02 am prof.Dinéia Hypolitto. On agosto 30, 2007 at 4:41 am Denize Thomaz. On agosto 31, 2007 at 4:49 am Eli Bendito. Prof Eli -Escola municipal.

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Continua acontecendo… | Vivências com alunos de EJA

https://luanalu.wordpress.com/2007/11/26/continua-acontecendo

Vivências com alunos de EJA. Experiências de professores com alunos Jovens e Adultos. No dia 7 de Novembro de 2007, os alunos do II segmento do CAAM, apresentaram o Projeto Longevidade e Qualidade de Vida na 3ª Idade, que desenvolveram com os professores ao longo desse semestre. Parabéns professora Dinéia, por mais um trabalho realizado com organização e criatividade. Assista a seguir um vídeo de dança circular realizada pelos alunos do CAAM. On novembro 26, 2007 at 2:44 am Comments (2). Olá Prof.ª,.

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Entrevista | Vivências com alunos de EJA

https://luanalu.wordpress.com/2007/06/12/entrevista

Vivências com alunos de EJA. Experiências de professores com alunos Jovens e Adultos. Assista agora a entrevista da Professora Dinéia Hypolitto. Sobre Avaliação no Cinetvnet. On junho 12, 2007 at 12:53 pm Comments (56). To TrackBack this entry is:. Https:/ luanalu.wordpress.com/2007/06/12/entrevista/trackback/. Feed for comments on this post. 56 Comentários Deixe um comentário. On agosto 15, 2007 at 5:30 am Ana Paula Bonatto. Parabéns Professora Dinéia…. É, a professora já pegou. O desenvolvimento do alu...

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A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA | O MUNDO MÁGICO INFANTIL

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O MUNDO MÁGICO INFANTIL. 124; Comments RSS. A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA. Posted on setembro 13, 2007. Porque não ensinar a ler e escrever por meio de histórias culturais? Será que assim não estaríamos formando além de crianças alfabetizadas, leitores assíduos, bons escritores e profissionais criativos? Laquo; O RESGATE CULTURAL NA LITERATURA DE CORDEL: NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. On setembro 29, 2007 at 12:32 am. Autores rela...

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maio | 2007 | Eu e Minha Profissão

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Eu e Minha Profissão. Ainda não sei… defino se eu retomar mesmo esse blog. A formação continuada de professores no cotidiano da escola fundamental. O texto discute a formação continuada de professores no cotidiano da escola fundamental, especificando o papel do diretor nesse processo. O autor também procura contextualizar a questão da formação do educador em serviço, no panorama mais amplo da democratização do ensino. Http:/ www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias 12 p025-034 c.pdf. Eu e minha classe.

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A formação continuada de professores no cotidiano da escola fundamental | Eu e Minha Profissão

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Eu e Minha Profissão. Ainda não sei… defino se eu retomar mesmo esse blog. A formação continuada de professores no cotidiano da escola fundamental. O texto discute a formação continuada de professores no cotidiano da escola fundamental, especificando o papel do diretor nesse processo. O autor também procura contextualizar a questão da formação do educador em serviço, no panorama mais amplo da democratização do ensino. Http:/ www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias 12 p025-034 c.pdf. Você está comentando ut...

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Por que formular Projetos Sociais? | Projetos Sociais

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Alcançando o Protagonismo Social. Junho 12, 2007. Por que formular Projetos Sociais? Posted in Sem categoria às 7:40 pm por projetossociais. Todo projeto social surge de uma necessidade de um problema concreto. Ao elaborar um projeto é necessário alertar para a solução de problemas de modo que as idéias sejam transformadas em ações. No desenvolvimento dos projetos sociais são fundamentais que sejam claros os objetivos, especificar os recursos, declarar parcerias e como serão analisados os resultados.

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Maio | 2007 | Projetos Sociais

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Alcançando o Protagonismo Social. Maio 10, 2007. Ponto de partida…. Às 3:40 pm por projetossociais. A Educação nos dias de hoje abre novos canais para comunicação e um dos mais usados atualmente é o blog, esse fenômeno é novo mas não tão recente e começamos a nos perguntar: “Afinal o que será esse tal de blog? A jornada é longa, com caminho de altos e baixos, e superável a todas nós. E para isso contamos com a colaboração de todos vocês nos dando comentários, sugestões e criticas. Ponto de partida….

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Chegada! Ponto de partida…. | Projetos Sociais

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Alcançando o Protagonismo Social. Maio 10, 2007. Ponto de partida…. Às 3:40 pm por projetossociais. A Educação nos dias de hoje abre novos canais para comunicação e um dos mais usados atualmente é o blog, esse fenômeno é novo mas não tão recente e começamos a nos perguntar: “Afinal o que será esse tal de blog? A jornada é longa, com caminho de altos e baixos, e superável a todas nós. E para isso contamos com a colaboração de todos vocês nos dando comentários, sugestões e criticas. 2 Comentários ». Acredi...

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Junho | 2007 | Projetos Sociais

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Alcançando o Protagonismo Social. Junho 12, 2007. Por que formular Projetos Sociais? Posted in Sem categoria às 7:40 pm por projetossociais. Todo projeto social surge de uma necessidade de um problema concreto. Ao elaborar um projeto é necessário alertar para a solução de problemas de modo que as idéias sejam transformadas em ações. No desenvolvimento dos projetos sociais são fundamentais que sejam claros os objetivos, especificar os recursos, declarar parcerias e como serão analisados os resultados.

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ATIVIDADE 1: BONECA DE LATA | O MUNDO MÁGICO INFANTIL

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O MUNDO MÁGICO INFANTIL. 124; Comments RSS. ATIVIDADE 1: BONECA DE LATA. Posted on novembro 10, 2007. Agradecemos a todos que comentaram/visitaram o nosso Blog. Constatamos que um dos temas propostos mais visitados foi Música. Click no link para conhecer uma sugestão de atividade para realizar com seus alunos. Laquo; A IMPORTÂNCIA DO USO DA MÚSICA NAS SÉRIES INICIAIS. On novembro 13, 2007 at 4:08 am. Deixe uma resposta Cancelar resposta. Insira seu comentário aqui. Nunca tornar endereço público).

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Vivências com alunos de EJA. Experiências de professores com alunos Jovens e Adultos. No dia 7 de Novembro de 2007, os alunos do II segmento do CAAM, apresentaram o Projeto Longevidade e Qualidade de Vida na 3ª Idade, que desenvolveram com os professores ao longo desse semestre. Parabéns professora Dinéia, por mais um trabalho realizado com organização e criatividade. Assista a seguir um vídeo de dança circular realizada pelos alunos do CAAM. On novembro 26, 2007 at 2:44 am Comments (2). Nós, alunas do 4...

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