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Principalship's Research Blog政大陳木金教授部落格
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Principalship's Research Blog: 2015年3月14(六)相信的力量． 十八分鐘的秘密
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2015年3月14(六)＜相信的力量． 十八分鐘的秘密＞：校長活水讀書會開春第一讀，TED Talk 18分鐘的祕密：心動與感動 make people believe what you believe！照片是今天在淡水參加校長活水讀書會的活動影像，我們學習TED 創意傳播法則，把一個想法，放到腦袋，透過行動和熱情講故事。特別感謝TED嘉義主持人南華大學劉育成教授的專題分享，相信這次活動動對校長們的未來校務經營報告有很大的幫助！ 訂閱： 張貼留言 (Atom). 陳木金教授，學術專長研究在「教師培訓」、「教育創新」、「. The New York Times. Taiwan English Learning Web. 2015年 3月 17日(二)善用評鑑成果．改進教學成效. 2015年 3月 11日(三)獻給旅行者365日．人間佛教讀本. 2015年 3月 10日(二)質性研究．敘述詮釋.
Principalship's Research Blog: 一月 2013
http://mujinc.blogspot.com/2013_01_01_archive.html
2013年1月30日(三)「校長教學領導能力的培訓」 前些日子，新竹教育大學領導與評鑑中心主任謝傳崇教授來討論有關於校長教學領導能力的培訓議題，謝傳崇教授曾經擔任十多年的國小校長及國中校長，又曾在英國諾丁漢大學教育學院進修，在台灣是位具有學術研究專業與現務實務專長的校長學研究的專家，主要研究領域在校長的正向領導。他非常熱忱地邀請我利用寒假到新竹校長專業培育班專題分享：「校長教學領導能力的培訓」，針對這個主題，今天我花了一些時間整理資料與系統思考，準備從「看見教師教學的樣子」、「教學精進規劃的設計」、「建置E-Portfolio教學平台」及「看見學生學習的樣子」為主軸來分享，期望培養校長們能具有「Measurable Teaching Effect...2 主題推薦閱讀：校長的教學視導能力指導之建構，全文網站連結： http:/ nccuir.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/55744. 201301.29(二)「山城雨城大學城：人學山水築」 上午周麗芳教授來電邀請參加大學校園建築發展的專題，期望我能分享對政大校...201301.28(一)「從學校知識...201301&#...
Principalship's Research Blog: 九月 2014
http://mujinc.blogspot.com/2014_09_01_archive.html
校長讀書會是近年來在國內校長團體中蓬勃發展的一種專業學習社群，定期以讀書會分享校務經營及經驗傳承，例如，校長活水讀書會、北臺灣之兩岸三地校長讀書會、中臺灣校長讀書會……等，都以此模式來推動校長專業發展，校長活水讀書會（2013）即指出其組織目標為「共同學習成長，分享經驗，從教育原點出發」，是以校長讀書會旨在提供校長分享教育理念與治校經驗的平台，期能以團隊學習促進校長專業發展，並能將參與讀書會之學習成果實際應用於校務經營。本研究論文之全文參考，請點選以下之連結……. 訂閱： 文章 (Atom). 陳木金教授，學術專長研究在「教師培訓」、「教育創新」、「. The New York Times. Taiwan English Learning Web.
Principalship's Research Blog: 十二月 2014
http://mujinc.blogspot.com/2014_12_01_archive.html
201412.20(六) 「校務發展．行動領導」. 主題參考：Michael Fullan: Motion Leadership. 2主題參考： 「校務發展．行動領導」. 教學效能模式研究的焦點在教師知識轉化，以教師主觀地評價自己能夠影響學生學習成敗的一種知覺、判斷或信念，並預期學生可達到一些特定教育目標或有進步表現結果，追求最好的教學成效，達到特定的教育目標。教學效能模式的研究融合了教師自我效能與教師有效教學理論，系統研究整合而成一套「教師效能」理論的教師知識轉化模式。照片是在政大授課討論「提問、思考、表達」、「Story project- Hand project- Play project- Excursion project」、「學習共同體」、「動手做」、{...2 2014年12月19(五) 教學效能模式．教師知識轉化的PPT. 的推動軌跡，我們從美國藍帶學校、英國燈塔學校案例，探. 思與國際視野。照片中是今天上課時講授：「優質學校．卓. 越經營」的課程內容與課程架構圖，提供參考！ 2014年 12月 15日(一)創新者的修鍊．創新的5個DNA. 一早閱讀哈佛商學院的創新大師Chris...
Principalship's Research Blog: 二月 2013
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201302.04(一)「綠色大學的願景與實踐」 週一的中午，與邊總務長一起參加周麗芳教授舉辦的「綠色大學的願景與實踐」，我們分享針對政治大學校園建設與發展的專題分享，從檢視六、七年前構想「打造健康品味與人文科技國際大學城」的思考與脈絡，以「健康、節能、減廢、生態及美化」的願景策略來著手，並深度理解考量大學校園生活機能與生命故事的建造，努力於塑造政治大學校園建築的文化景觀，打造健康品味的人文科技國際大學城。 1.照片中是今天參加這個專題時木金從「山城、雨城、大學城：人學山水築」的校園建築規劃觀點，討論打造健康品味的人文科技國際大學城，分享對於綠色大學的願景與實踐的看法及會後的留影及部份PPT，提供參考&...2主題參考：打造健康品味的國際大學城，全文連結： http:/ nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/38122. 201302.03(日) 政大書院計畫：大學博雅與創新的融合. 201302.03(日) 政大書院計畫：大學博雅與創新的融合. 201302.03(日)「政大書院計畫：大學博雅與創新教育的融合」 今天...201302.02(六)ӎ...
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人類的歷史越來越是災難與教育的拔河競走: 十月 2008
http://scorpiococonut.blogspot.com/2008_10_01_archive.html
試擬出一個研究問題，並據此寫出文藝型對立假設。(p72 第9題). 題目：試述了解事象的方法，並各舉例說明之。 我們有些事情之所以會相信，有些常是因為＂權威＂告訴我們。 Computerized Adaptive Tests. ERIC Digest No. 107.(中文摘要). 文章出處： http:/ www.ericdigests.org/pre-9213/tests.htm. 訂閱： 文章 (Atom). 試擬出一個研究問題，並據此寫出文藝型對立假設。(p72 第9題). Computerized Adaptive Tests. ERIC Digest No. 107.(.
教育領導天地: 五月 2008
http://showx2-showx2.blogspot.com/2008_05_01_archive.html
Can Instructional Leaders Be Facilitative Leaders? 當前校長經營校務成效，已不能單從行政管理與領導做為判斷依據，應從整體的行政、教學和課程經營為評鑑範疇及標準。據此，現今校長除需具備行政領導與管理知能外，擁有其他像是課程領導、教學領導、科技素養、人文關懷、人際及公共關係經營、知識管理與創新經營等相關知能之基礎，皆屬必需且重要，其中，教學領導與課程領導又因直接影響學生之學習成效，而更顯現出其重要性。 然而，一位教師要能有效發揮其教學效能，必需建立在學校提供一優質教學環境之基礎上，而此基礎則又仰賴校長在教學領導和課程領導的知能及重視程度上，才能有效建立與發展。 而就有效增進教師教學領導層面而言，校長之知能及執行力應包含確立學校教育目標、發展教師教學任務、確保教師教學品質、促進教師專業成長、建立學生正向學習氛圍、提供教學支援系統及資源充分的學習空間，有效實施教學視導及評量，時時給予回饋及增進反思空間…等。 11-3Can Instructional Leaders Be Facilitative Leaders. 標籤： 作業─心得. 然學校課程領導者除了校長...
新‧起點: 三月 2008
http://freeiawn49.blogspot.com/2008_03_01_archive.html
9675; 上課隨筆：NPQH制度的省思. 從OTTO(單期訓練研習)模式到NPQH制度的催生，中間歷經師資培訓局時期、NCSL(國家學校領導學院)等不同的階段，英國校長制度的培訓隨著時代環境的變遷、理論主義的興衰，逐漸衍生出不同的面貌和主軸。從這段演化的歷程，可以發現NPQH的成長是一種動態的模式，一種具發展性的模式，它是因應現況、需求等不同環節而生的產物，對於改良校長培訓制度具有關鍵性的助力。 運作流程是動態性的歷程：「具體經驗→有結構的省思→概念化→實驗→新經驗→具體經 驗」的循環圈，不僅突顯Kolb的經驗學習模式，同時也呈現領導具有變動性、實驗性的特質，正如計畫的實施，往往也是在歷程當中不斷的調整與修正。 制度著重同時理論與經驗：除了經驗知識之外，NPQH也著重理論知識的養成，企圖融合理論與實務二者，多方面擴充校長領導的專業知能。 他山之石，可以攻錯。從NPQH制度可以反思我國校長培育制度的優與劣、利與弊，著實值得你我省思。 9679;好文共賞‧‧‧‧‧‧. 9679; 省思劄記：Female,Minority Superintendents Face Double Inequity.
新‧起點: 八月 2008
http://freeiawn49.blogspot.com/2008_08_01_archive.html
碩一上學期，因緣際會，我們獲得了一個難得且特殊的學習經驗：翻譯教科書。這漫長的一個學期，我們來來回回與原文、譯文不停的奮鬥，從最初的衝撞、中間的磨合、最後的回甘，這段學習歷程不僅是對於教育心理學領域的探索，更是對自我能力的挑戰。「教育心理學」一書不僅蘊藏著原作者的真知灼見，更是我們努力與智慧的結晶。 訂閱： 文章 (Atom). 踏上新‧旅程；品嘗新‧生活；尋找新‧開始.
飛翔-教育領導課程: 四月 2008
http://heongteck78.blogspot.com/2008_04_01_archive.html
參與學校決策管理研究-Decision Making For School Leaders. 文中提到決策通過四種方式:(1)校長或領導者獨自決策 (2)通過顧問過程 (3)通過團隊過程 (4)個別授權給職員負責，問題或情況最重要得是找到適切得方式，同時有還重是決策得品質。然而老師和校長在決策參與得現況又是如何呢? 分享我所觀察得情形，我覺得在技術性決策範疇，如何教學和課程，教師有充分參與的機會。但校規訓導是有關於管理性決策而又有些涉及教學、教師專業或學生問題的決策範疇，例如教學評鑑、校規訓導界定、專業發展等，大多為校長與行政層共同決定。至於涉及學校的人力及財政資源的分配如人事處理、招聘或擢升、財政預算，以及影響學校穩定運作的如校外講員的批審、教職員會議議程的確定等，多為由校長全權決定。所以我發現其實在學校內，不同得決策事項，老師和校長得參與程度或決策得層...標籤： 文章:http:/ eric.uoregon.edu/publications/roundup/Summer 2003.html. 學校團隊領導之研究-Work Teams in School. 林天祐(民87)認為全面品質管理型態之學校...
まいにち気が晴れる: 問題導向學習法與反思學習法在校長學習之應用
http://loverichie37.blogspot.com/2008/10/blog-post.html
透過問題導向學習法(Problem Based Learning, PBL）以及反思學習法(Reflective Learning, RL）使校長能夠發掘問題、分析問題進而解決問題，不僅對教師教學有正向影響，對校長生涯來說是一大利器，校長每天必須應付不同的挑戰，面對挑戰中必定產生許多待解決之問題，既然無法逃避這些問題，校長必須轉化自己的態度，藉由問題脈絡來引導自身專業學習，思考問題亦使校長反思本身缺乏何種能力，透過反思學習法可使校長培養出批判思考能力，當所有人、事迎面而來時，校長能夠秉著清晰判斷之思考來分配任務於學校教職員，以及有所自覺為學校做一番適當政策之考量，超越自校，更發展出該校特色個性。 所謂由校長學→學校長→長學校之過程來看待一校之長是最適切不過了，問題導向學習法以及反思學習法或許只是多數校長經營學校時可參考方法之一，但卻為校長經營學校時給予影響頗深之培訓建議，未使校長能夠真正發展專業、專業發展。 Fashion Girl ── 孟慧. 訂閱： 張貼留言 (Atom). Fashion Girl ── 孟慧.
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狢使 - Mujina Tsukai
むじなや - 幻のジビエ「穴熊＝ムジナ肉」すき焼き専門店
席数 39席 １F 15席 / 2F 24席. フード 22:30L.O. ドリンク 23:00L.O. これまでは、コース料理のみの提供をしておりましたが、一般開放するにあたり、従来より提供しております すき焼きコース 以外にも、ふらっと入って飲食を楽しみたいお客様の為に鹿、猪の他、兎、野鳥、駝鳥 ダチョウ などの希少なジビエ肉の アラカルトメニュー を新たにご用意致します。 1前菜2品 2.ご飯 3.香の物. 4ムジナのすき焼き 5.からすみ蕎麦 or 雑炊. すき焼きコース5,800円 税別 にてご提供いたします。 すき焼き単品4,500円 税別 となります。 すき焼き 飲み放題付きコース7,500円 税別 となります。 通常の飲み放題料金は 2,000円 税別 となります。 6月1日 水 より7月18日 7月31日までのご予約を電話で承ります。 月 土 12:00 22:30.
무진가방공장에 오신걸 환영합니다.
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幼教議題．專業研究：迎接晨曦微露，感謝高鐵快速移動，. 65292;幼教議題．專業研究，特别感谢慧敏教授和馨儀校長指導，研究生上了一門好課。 南國書城．漁樵耕讀：寧波是藏書文化的重鎮，傳承宋代書. 院文化，自明代大臣范欽建造天一閣收藏各類書籍，鼓勵漁樵耕讀的書香文化，寧波成為中. 國科舉進士最多的地方。照片是今天參訪寧波天一閣的留影，南國書城．漁樵耕讀，感謝卓. 置，在教學理念採用沉浸式學習，讓幼兒在情境沉浸中自然學習，產生最佳的學習效果。照. 片是今天參訪寧波卓越美式幼兒園的留影，卓越幼教．美式學習，特別感謝任總及卓越美式. 青年的創意想像到動手創造，如何提供創想孵化的平台或基地，提供重要關鍵支持，幫助青. 年的連結創意，創新實踐。照片是今天參訪溫州市青年創客基地，創意學院．創新基地，感. 雁蕩景奇．鐘鼓齊鳴：雁蕩山坐落於浙江省溫州市，被聯合. 國教科文組織宣布為世界地質公園，是一座典型的白堊紀流紋質古火山，主要景點靈峰、靈. 岩、大龍湫被稱為「雁蕩三絕」。照片是今天參訪雁蕩山的留影，雁蕩景奇．鐘鼓齊鳴，清. 創新經營．創客精神：邁向新世紀的學習模式，創客精神具. The New York Times.
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