mariasavina.wordpress.com
November 2016 – Maria Savina õpikeskkond
https://mariasavina.wordpress.com/2016/11
Haridustehnoloogia (Tallinna Ülikooli magistriõppe 2016-2018). IV blogipostitus (GAG-i külastus). Kuidas motiveerida kolleege, kuidas tuua nad koolituse/erineva taristu kasutuse juurde? Aitavad muidugi kolleegide koostöö. Jällegi väga meeldis GAG-i kogemus, kus õpetajad ise töötavad välja ja arendavad õpilaste digipäedevustega seoses töökava. Ning õpetajad on kursis, mida teevad teised, et saaks seda kasutad oma töös. Oli näide Google kaartide kasutamisest geograafias ja vene keeles. Ja jällegi Ingrit an...
mariasavina.wordpress.com
December 2016 – Maria Savina õpikeskkond
https://mariasavina.wordpress.com/2016/12
Haridustehnoloogia (Tallinna Ülikooli magistriõppe 2016-2018). Tagasiside Õppedisaini aluste kursusele. Andke oma blogis kujundavat tagasisidet käesoleva “Õppedisaini aluste” kursuse kohta (ülesehitus, korraldus, relevantsus, õppematerjalid, vahendid/õpikeskkond jms). Lähtuge oma refleksiooni kirjutamisel Helen Barrett’i kolmest küsimusest:. Mida ma olen sellel kursusel õppinud ja oma uute teadmiste-oskuste tõendamiseks loonud/esitanud (minevik);. Sain lõpuks ka teada kuidas töötab LePlanner. Oluline ja ...
mariasavina.wordpress.com
Maria Savina õpikeskkond – Page 6 – Haridustehnoloogia (Tallinna Ülikooli magistriõppe 2016-2018)
https://mariasavina.wordpress.com/page/6
Haridustehnoloogia (Tallinna Ülikooli magistriõppe 2016-2018). Assignment 3: Game classification. Choose a game and describe it in terms of its platform, genre, interaction model, number of players, graphics, etc. It has to be a digital game. If the game is available for several platforms, or the graphical perspective can be changed in-game, mention it. Imagine and briefly describe how the game could change if one of its defining parameters (genre, platform, controller, number of players etc) were altered.
mariasavina.wordpress.com
Maria Savina õpikeskkond – Page 2 – Haridustehnoloogia (Tallinna Ülikooli magistriõppe 2016-2018)
https://mariasavina.wordpress.com/page/2
Haridustehnoloogia (Tallinna Ülikooli magistriõppe 2016-2018). Digitaalne õppevara ja selle levitamise platvormid. Õpiobjektid 37 900 tulemust. Nt Õpiobjekt ja selle omadused. Elektroonilised õppematerjalid 3180 tulemust. Avatud õppematerjalid 1340 tulemust. Nt Avatud sisu ja õppematerjalide kogud. Nt E-õppe vahendite standardid ja spetsifikatsioonid: SCORM. Digitaalne õppevara 2360 tulemust (Google, 07.02.2016). Nt Digitaalse õppevara juhendmaterjalid. Rühmatöö: Ave Lausing, Maria Savina, Anu Männisalu.
mariasavina.wordpress.com
masavina – Maria Savina õpikeskkond
https://mariasavina.wordpress.com/author/masavina
Haridustehnoloogia (Tallinna Ülikooli magistriõppe 2016-2018). Magistritöö seminar I ülesanne kolmandaks kontaktpäevaks. Https:/ www.goconqr.com/en-US/p/8155798-Teema–Informaatika–petamise-korralduse-seos-digip-devuste-tasemet—tulemusega-p-hikoolis-mind maps? Mind Map created by Maria Savina with GoConqr. Kodutöö: https:/ magtooseminar.wordpress.com/2017/03/15/magistritoo-seminar-i-ulesanne-kolmandaks-kontaktpaevaks/. Leave a comment on Magistritöö seminar I ülesanne kolmandaks kontaktpäevaks. On lihtne ...
mariasavina.wordpress.com
ToDo list – Maria Savina õpikeskkond
https://mariasavina.wordpress.com/todo-list
Haridustehnoloogia (Tallinna Ülikooli magistriõppe 2016-2018). 250517 Iseseisvate tööde esitamise tähtaeg! IFI7041.DT Andmeanalüüs: statistiline andmestik ja kirjeldav statistika). Digimaterjalid rühmatöö või kirjanduse analüüs Lõppversioon ) Esitamise tähtaeg 27.04.2017. Digimaterjalid rühmatöö või kirjanduse analüüs I osa ) Partnerhinnangute tähtaeg. Etteantud nõuete põhjal Linuxi paigalduse partitsiooniskeemi koostamine. Etteantud nõuete põhjal NTFS failisüsteemis juurdepääsuõiguste määramine. Juhisma...
mariasavina.wordpress.com
Kas on ohtlik kasutada avalakud WiFi? – Maria Savina õpikeskkond
https://mariasavina.wordpress.com/2016/12/03/kas-on-ohtlik-kasutada-avalakud-wifi
Haridustehnoloogia (Tallinna Ülikooli magistriõppe 2016-2018). Kas on ohtlik kasutada avalakud WiFi? Eesti on üle uhke selle üle, et siin saab igal sammul ühineda avaliku WiFi võrguga, mida teistes Euroopa riikides peaaegu võimatu leida isegi suures keskustes. Aga kas on ikka turvaline ühineda oma seadmega avaliku WiFi võrguga? Mina tavaliselt kasutasin avaliku WiFi võrku bussis, rongis, teatris, laevas. Tänapäeval kasutan avaliku WiFi välismaal reisides. Eestis kasutan ainult mobiilsidet. Kaitsmata WiFi...
mariasavina.wordpress.com
Õpikeskkonnad ja äppid – Maria Savina õpikeskkond
https://mariasavina.wordpress.com/opikeskkonnad-ja-appid
Haridustehnoloogia (Tallinna Ülikooli magistriõppe 2016-2018). E-portfoolio: https:/ mahara.org. Õpimärgid: https:/ backpack.openbadges.org/. Hääletamine – http:/ www.mqlicker.com/. Readly – https:/ ee.readly.com/. Pocket – https:/ getpocket.com/. Toggl – https:/ www.toggl.com/. Crashplan – https:/ www.crashplan.com/en-us/. TodaysMeet – https:/ todaysmeet.com. Http:/ www.bbc.co.uk/bitesize/ks2/games/questionaut/popup.shtml. EcoHouse – http:/ www.tlu.ee/ raxsade/ecohouse/. Basics of Game Theory and Design.
mariasavina.wordpress.com
January 2017 – Maria Savina õpikeskkond
https://mariasavina.wordpress.com/2017/01
Haridustehnoloogia (Tallinna Ülikooli magistriõppe 2016-2018). Rühmatöö: Ave Lausing, Maria Savina, Anu Männisalu. Tallinna Ülikooli teaduselus toimub palju põnevat, millest laiem avalikkus ei kuule. TLÜs töötab 454 teadlast ja õppejõudu, kellest paljud tegelevad teadustööga õppejõutöö kõrvalt. Igal aastal uurivad üliõpilased paljusid huvitavaid teemasid oma doktori-, magistri- või bakalaureusetöö tarbeks. Õpikeskkonna kasutajad on üldhariduskoolide õpetajad ja õpilased, teadusajakirjanikud, üliõpilased.
mariasavina.wordpress.com
Tsitaadid – Maria Savina õpikeskkond
https://mariasavina.wordpress.com/tsitaadid
Haridustehnoloogia (Tallinna Ülikooli magistriõppe 2016-2018). The real motivation for learners is learning. You wan’t understand this now but later it will be realy important to you. Relevance is a very important compinent of motivation. Kõige rohkem inimest mõjutab keskkond. Https:/ en.m.wikipedia.org/wiki/Carol Dweck. Learners learn (at least according to constructivists) in chaotic ways based on personal interest, context, opportunities for application, etc. Relevance to their job or personal life.
