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Les fonctions exécutives et la réussite éducative | Parlons apprentissage

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Processus cognitifs | Parlons apprentissage

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Les fonctions exécutives et la réussite éducative. La réussite éducative est un sujet qui se trouve au cœur des préoccupations actuelles, tant au Québec qu’ailleurs dans le monde. Au plan provincial, la vaste consultation publique sur la réussite éducative, lancée à l’automne 2016 par le gouvernement du Québec, témoigne du souci y étant porté. Pour cause, dès l’entrée à la maternelle, […]. Professeure en science de l'éducation à l'UQAC. Éditeur en chef aux Éditions Passe-Temps. Professeure en science de ...

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En quoi la collaboration aide-t-elle les intervenants dans l’inclusion scolaire? | Parlons apprentissage

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En quoi la collaboration aide-t-elle les intervenants dans l’inclusion scolaire? En quoi la collaboration aide-t-elle les intervenants dans l’inclusion scolaire? Les croyances et les attitudes des intervenants. La collaboration entre les divers intervenants scolaires. Bélanger, S. (2015). Les attitudes des différents acteurs scolaires à l’égard de l’inclusion. Dans N. Rousseau (dir.),. La pédagogie de l’inclusion scolaire,. Édition. Un défi ambitieux et stimulant. 1), 41 54. Paré, M. (2011). Longueuil : ...

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Former ou se former pour soutenir le développement langagier des jeunes enfants : quoi faire, mais surtout, comment? | Parlons apprentissage

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Former ou se former pour soutenir le développement langagier des jeunes enfants : quoi faire, mais surtout, comment? Former ou se former pour soutenir le développement langagier des jeunes enfants : quoi faire, mais surtout, comment? Et si c’était vrai, est-ce que, à la suite d’une formation, nous parvenons bel et bien à faire des changements dans les pratiques éducatives, et ce, de façon suffisante pour faire une différence pour le développement langagier des enfants? Pour mesurer l’efficacité d’une act...

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