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Qualidade da Educação para Infância

Qualidade da Educação para Infância. Sexta-feira, 17 de junho de 2011. CAUSAS MAIS COMUNS DOS ACIDENTES INFANTIS. Postado por: Janaina, Sandra e Carla. Falar de acidentes, seja ele, qual for, não é nada agradável. Porém, algumas coisas precisam ser mais esclarecidas para evitar essa situação. Uma pesquisa feita pela enfermeira Shirley Rangel do Hospital São Camilo Gomes -SP concluiu que as faixas etárias entre 2 a 4 anos inconpletos representam os maiores índices com risco de morbidade. Segunda-feira, 13...

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Qualidade da Educação para Infância. Sexta-feira, 17 de junho de 2011. CAUSAS MAIS COMUNS DOS ACIDENTES INFANTIS. Postado por: Janaina, Sandra e Carla. Falar de acidentes, seja ele, qual for, não é nada agradável. Porém, algumas coisas precisam ser mais esclarecidas para evitar essa situação. Uma pesquisa feita pela enfermeira Shirley Rangel do Hospital São Camilo Gomes -SP concluiu que as faixas etárias entre 2 a 4 anos inconpletos representam os maiores índices com risco de morbidade. Segunda-feira, 13...

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Qualidade da Educação para Infância. Sexta-feira, 17 de junho de 2011. CAUSAS MAIS COMUNS DOS ACIDENTES INFANTIS. Postado por: Janaina, Sandra e Carla. Falar de acidentes, seja ele, qual for, não é nada agradável. Porém, algumas coisas precisam ser mais esclarecidas para evitar essa situação. Uma pesquisa feita pela enfermeira Shirley Rangel do Hospital São Camilo Gomes -SP concluiu que as faixas etárias entre 2 a 4 anos inconpletos representam os maiores índices com risco de morbidade. Segunda-feira, 13...

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Qualidade da Educação para Infância: Abril 2011

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Qualidade da Educação para Infância. Domingo, 24 de abril de 2011. Para todos os envolvidos com crianças nos espaços educativos! Pode parecer estranho para os que estão chegando, tanto para os pais novatos quanto para os educadores iniciantes e muito mais estranho para educadores experientes que atuam nos espaços educativos que fazem festas, brincam com a imaginação e experimentam não comemorar a Páscoa, o dia das mães, dos pais e outras datas comemorativas? Parece necessário criar situações riquíssimas ...

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Qualidade da Educação para Infância: DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA - PRINCIPAIS RECURSOS

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Qualidade da Educação para Infância. Terça-feira, 24 de maio de 2011. DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA - PRINCIPAIS RECURSOS. Muitas das documentações pedagógicas nas instituições de educação ainda são confundidas com a “observação da criança”. Quando documentamos estamos construindo uma relação com as crianças, incorporamos nestes documentos nossos pensamentos implícitos daquilo que consideramos ações valiosas da prática pedagógica. A documentação traz vivências e saberes que construímos com as crianças.

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Qualidade da Educação para Infância: Vygotsky e o papel das interações sociais na sala de aula: reconhecer e desvendar o mundo

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Qualidade da Educação para Infância. Segunda-feira, 13 de junho de 2011. Vygotsky e o papel das interações sociais na sala de aula: reconhecer e desvendar o mundo. A psicologia sócio-histórica, que tem como base a teoria de Vygotsky, concebe o desenvolvimento humano a partir das relações sociais que a pessoa estabelece no decorrer da vida. Nesse referencial, o processo de ensino-aprendizagem também se constitui dentro de interações que vão se dando nos diversos contextos sociais. O ponto de partida desta...

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Qualidade da Educação para Infância: "As Cem Linguagens da Criança" Leia e Reflita!!!

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Qualidade da Educação para Infância. Segunda-feira, 6 de junho de 2011. As Cem Linguagens da Criança" Leia e Reflita! É feita de cem. Cem modos de pensar. De jogar e de falar. As maravilhas de amar. Para cantar e compreender. E depois cem cem cem). Mas roubaram-lhe noventa e nove. A escola e a cultura. Lhe separam a cabeça do corpo. De pensar sem as mãos. De fazer sem a cabeça. De escutar e de não falar. De compreender sem alegrias. De amar e maravilhar-se. Só na Páscoa e no Natal. Que o jogo e o trabalho.

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Qualidade da Educação para Infância: Maio 2011

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Qualidade da Educação para Infância. Terça-feira, 24 de maio de 2011. DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA - PRINCIPAIS RECURSOS. Muitas das documentações pedagógicas nas instituições de educação ainda são confundidas com a “observação da criança”. Quando documentamos estamos construindo uma relação com as crianças, incorporamos nestes documentos nossos pensamentos implícitos daquilo que consideramos ações valiosas da prática pedagógica. A documentação traz vivências e saberes que construímos com as crianças. Essa pr...

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