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9 | COPA - La prévention de l'intimidation
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Quels sont les éléments clés d’un plan de prévention et d'intervention? Lorsque les responsables de l’école engagent ses membres à déployer des efforts en vue de prévenir l’intimidation, ils doivent tenir compte des nombreux aspects du problème. Un plan efficace vise à susciter une réflexion sur les croyances, les valeurs et les attitudes de base menant à l’élaboration d’un plan dynamique complet qui éclaire les pratiques quotidiennes et entraîne un changement positif durable. Étape 2 : Sensibilisation.
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1 | COPA - La prévention de l'intimidation
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L’intimidation, c’est quoi? De plus en plus, l’intimidation est un sujet dont on parle dans les écoles. Mais, qu’est-ce que cela signifie exactement? En fait, on utilise le terme à tout escient et on le comprend souvent mal. Pour réagir à l’intimidation et la prévenir, il est important d’avoir une compréhension commune de ce problème social de grande envergure. Étape 1 : Présenter la question - scénarios. Étape 2 : Sensibilisation. Étape 3 : Mise en pratique. Étape 4 : Évaluation formative.
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LE COURS SUR L'INTIMIDATION EN LIGNE | COPA - La prévention de l'intimidation
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LE COURS SUR L'INTIMIDATION EN LIGNE. AU SUJET DE LA FORMATION. La création de ce cours en ligne sur la prévention de l'intimidation pour le personnel de l’école par le COPA a été rendue possible grâce aux fonds accordés par la Direction des politiques et programmes d’éducation en langue française du ministère de l'Éducation de l'Ontario. Son objectif : créer un outil simple et accessible qui fournit les éléments suivants :. Composantes de la formation. Chaque module comprend une page d’accueil. Chaq...
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10 | COPA - La prévention de l'intimidation
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Comment susciter un changement durable? Les écoles sont un microcosme de notre société. La valorisation de la diversité visant à donner une place significative à tous les membres de la société est au cœur de la prévention de l’intimidation. Les initiatives de prévention globales qui favorisent l’établissement de milieux scolaires sécuritaires et inclusifs où on respecte les différences sont profondément liées aux pratiques qui favorisent l’éducation équitable et inclusive. Étape 2 : Sensibilisation.
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2 | COPA - La prévention de l'intimidation
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Il existe différentes formes d’intimidation, certaines flagrantes, d’autres plus subtiles. Mais, l’abus de pouvoir sous-tend toutes les formes d’intimidation, comme dans toutes les formes d’agression. C’est en reconnaissant le déséquilibre des pouvoirs que l’on réussit à cerner toutes les manifestations d’intimidation. Ils me disaient que je dois m’excuser aussi. Je ne comprends pas. Je ne suis pas la personne qui fait mal. Étape 1 : Présenter la question - Scénarios. Étape 2 : Sensibilisation.
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8 | COPA - La prévention de l'intimidation
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Est-ce que mon école peut jouer un rôle? La recherche montre que la participation de toute l’école dans le processus est essentielle si on veut créer un climat scolaire sain et accueillant afin de contrer l’intimidation de façon efficace. L’engagement de toute l’école de prendre l’intimidation au sérieux et de développer des pratiques et politiques qui encouragent l'établissement de milieux scolaires sécuritaires, inclusifs et tolérants est primordial. Étape 1 : Présenter la question - scénarios. Du COPA...
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6 | COPA - La prévention de l'intimidation
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Comment prévenir l’intimidation en tant que membre du personnel enseignant? Les membres du personnel enseignant sont témoins de situations d’intimidation et peuvent se sentir impuissants à la prévenir. Ils reconnaissent toutefois qu’ils ont un rôle clé à jouer dans sa prévention. C’est en trouvant des façons de maximiser les interactions quotidiennes pour créer des occasions d’apprentissage que nous arriverons à réduire et à prévenir l’intimidation. Étape 1 : Présenter la question - scénarios.
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7 | COPA - La prévention de l'intimidation
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Comment intervenir en tant que membre du personnel enseignant? Les interventions constructives de la part du personnel enseignant offre aux élèves la chance d’apprendre de nouvelles attitudes et de changer de comportement. Cela transmet également un message sur le pouvoir personnel et le potentiel de changement positif. Ma prof nous a parlé de l’intimidation. Elle nous a dit de venir la voir. J’avais peur mais je suis allée. Je suis très soulagée maintenant. Étape 1 : Présenter la question - scénarios.
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5 | COPA - La prévention de l'intimidation
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Pourquoi est-ce que ça continue? Malheureusement, l’intimidation continue d’être un problème important qui a des répercussions réelles sur nos écoles et nos collectivités. En cherchant des façons de contrer ce problème, il est important de cibler les facteurs psychosociaux qui la perpétuent et lui donnent vie. Mon petit frère souffre dans son école. Il a des problèmes; il est différent il semble faible. Il ne comprend pas, mais je vois que c’est pas juste. Étape 1 : Présenter la question - scénarios.
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DOIT-ON PRENDRE L'INTIMIDATION AU SÉRIEUX? | COPA - La prévention de l'intimidation
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DOIT-ON PRENDRE L'INTIMIDATION AU SÉRIEUX? Doit-on prendre l'intimidation au sérieux? Depuis toujours, les adultes perçoivent l’intimidation comme étant un jeu d’enfant et un rite de passage. Or, on se rend de plus en plus compte des répercussions de l’intimidation à court et à long termes sur toutes les personnes impliquées. C’est en prenant l’intimidation au sérieux que l’on réussira à changer les choses. Étape 1 : Présenter la question - scénarios. Étape 2 : Sensibilisation. Étape 3 : Mise en pratique.
