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系統分類學研究實務 & 系統生物學: 四月 2010
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一個是 Discovery of Biodiversity. 書介] 改觀的支序學、分類與演化 Transformed Cladistics, Taxonomy and Evolution. 書名] Transformed Cladistics, Taxonomy and Evolution. 出版年代] Hardcover 1990 Softcover 2008 (再版). 出版單位] Columbia University Press. 規格]238 pages, 29 figures. ISBN] ISBN-13: 9780521055130 (Softcover), ISBN-10: 0521340861 (Hardcover). 本書檢驗分類及演化理論之間的關係,與不同分類學派之間思想的競爭。作者將重心置於這些意圖推翻所有在分類上的演化思想並對一般所知的演化產生懷疑的學派—轉型中的支序學派上。 Part I. Issues Pertaining to the Philosophy of Science:. 4 Phenetics and the descriptive attitude;.
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The Making of MarkMail: May 2008
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The Making of MarkMail. Welcome to the MarkMail team blog. Here we discuss MarkMail enhancements, new mailing list archives, and (perhaps most important) discuss the challenges of building an Internet service for searching large, million-message mailing list archives using XML, XQuery, and MarkLogic Server. Wednesday, May 21, 2008. Loaded TAXACOM: A List about Biodiversity. A couple days ago we received a request from Roderic Page. He describes it as:. Given interest in the Encyclopedia of Life. Platform...
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系統分類學研究實務 & 系統生物學: Caminalcules適合拿來當成支序學演算的練習題材嗎?
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堪薩斯大學的Joseph H. Sokal教授在1983年發表了四篇文章談一群假想生物的分類與演化,這群生物被稱為Caminalcules。而這系列假想生物也在日後成為許多大學教授系統發育與系統分類學重要的素材。然而在2014年的現在,回頭看Sokal的這個想法,其實有很多奇怪的地方。我這篇文章主要的用意就是告訴大家,如何看待Sokal當年的想法與理論背景,還有他的這些假想生物是否適合在高中生物與大學系統發育學中當成教材。如果不適合,為什麼?如果適合,應該怎麼做? 1) 首先,請注意Sokal本身是數量分類學(numerical taxonomy),也就是表型學派(phenetics)的支持者,而不是支序學派(cladistics)的學者。 左邊這個圖經常出現在生物學課本中。anagenesis叫線性演化,而cladogenesis則是分支演化。線性演化的意思是說,新物種的形成是由祖先種直接變成子孫種,也就是說新物種的形成是漸變式的(gradualism)。而分支演化下的物種形成(speciation)則認為共祖會產生兩...那表型學派的物種形成觀點是線性還是分支?其實都不是。...
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系統分類學研究實務 & 系統生物學: 二月 2011
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文 獻來源 John S. Wilkins, 2011. Philosophically speaking, how many species concepts are there? Dr Wilkins統計從生物種概念的形成到2009年為止,至少有26個生物種概念被發表過,而Dr. Wilkins自己也提出一個新的生物種概念- 多面相生物種概念(polyphasic concept): 指在型態、生態、基因、生理等各方面都近似的生物稱為一個種,可以說是集所有生物種概念的大成。但 Dr. Wilkins認為現今所謂的生物種概念,都並未直接定義什麼是一個物種,而比較像是教人怎麼辨識一個種。以最基礎的七大物種觀來說(分別為agamospecies、biopsecies、ecospecies、evolutionary species、genetic species、morphospeci...Dr Wilkins認為最好的解決的辦法就是- 生物種概念指有一個,但是有兩個解釋什麼叫做一個真正的物種[分別為生態適應(ecological adaptation) 以及. 訂閱: 文章 (Atom). Systema...
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系統分類學研究實務 & 系統生物學: 本學期課程進度
http://systematicbiology.blogspot.com/2012/03/3-16-01-0222-02-0229-03-0307-history-of.html
本課程是3學分課程, 共上16週(去掉期中末考所佔時間), 以下是本學期的上課時程與預定進度, 請各位留意:. 第03週: 03/07 The history of natural history. 第04週: 03/14 The beginning and the need of taxonomy. 第05週: 03/21 Principles of systematics. 第06週: 03/28 What is a species? 第07週: 04/04 Phylogenetic reconstruction: morphological characters. 第08週: 04/11 Phylogenetic reconstruction: molecular characters. 第09週: 04/18 Phylogenetic reconstruction: tree building. 第10週: 04/25 Phylogenetic reconstruction: comparing hypotheses. 第14週: 05/23 Biodiversity informatics.
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系統分類學研究實務 & 系統生物學: 六月 2009
http://systematicbiology.blogspot.com/2009_06_01_archive.html
Zauner H. 2009. Evolving e-taxonomy. BMC Evolutionary Biology 2009, 9:141 doi:10.1186/1471-2148-9-141. Biologist Discovers Pink-winged Moth In Chiracahua Mountains. 這次的課程的表定上課時間將在2009年9月中起到1月中結束, 不過我們的上課時間為了配合老師出國以及學生出野外的需求一向有彈性, 因此我希望可以集中幾週把課上一上, 但是課與課之間會留時間給同學回去看書與練習. 我預計有可能修課的同學在5人以內, 因此在課程時間的調整上會更有彈性. 這個學期的課程我打算包含以下幾個面相:. 繪圖, 寫作, 與表達. 從觀察, 解剖, 比較, 統計, 演化遺傳, 發育演化到應用演化學的工具清單. 從18到21世紀的研究歷程, 未來, 學術政治, 與科學道德. 本課程不使用特定的課本, 但會有大量的文獻與案例研討與演練, 請選課前三思. 打算選課的同學可於暑期開始與老師進行討論, 並列入學期內的上課時數以節省您在學期中的上課時間. The Socie...
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系統分類學研究實務 & 系統生物學: 三月 2012
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本課程是3學分課程, 共上16週(去掉期中末考所佔時間), 以下是本學期的上課時程與預定進度, 請各位留意:. 第03週: 03/07 The history of natural history. 第04週: 03/14 The beginning and the need of taxonomy. 第05週: 03/21 Principles of systematics. 第06週: 03/28 What is a species? 第07週: 04/04 Phylogenetic reconstruction: morphological characters. 第08週: 04/11 Phylogenetic reconstruction: molecular characters. 第09週: 04/18 Phylogenetic reconstruction: tree building. 第10週: 04/25 Phylogenetic reconstruction: comparing hypotheses. 第14週: 05/23 Biodiversity informatics.
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系統分類學研究實務 & 系統生物學: 二月 2010
http://systematicbiology.blogspot.com/2010_02_01_archive.html
這是2005年版本的, 可 由此下載. William G. E. 2010. Evolution of genitalia: theories, evidence, and new directions. Genetica. 訂閱: 文章 (Atom). 系統分類學實務 (Practices of Systematic Research). 這是國立中山大學生物科學系的課程網頁. 此課程為3學分, 僅接受以比較形態學, 系統分類學, 親緣關係學, 族群遺傳, 分子演化學與演化生態學為研究題材的專題生與研究生的選修. 此課程的目的在於開拓學生對於系統生物學研究實務的認知以及促進對相關學門知識的整合與利用. 系統生物學 (Systematic Biology) (大學部課程). 此課程為3學分, 僅接受對生物的形態學, 系統分類學, 親緣關係學, 族群遺傳, 分子演化學與演化生態學有興趣的大學部學生選修. 此課程的目的在於介紹系統生物學內各子領域的基礎理論, 應用與簡單實作. Journal (Methodology and Research Trends). Phylogenetic LAB- Mole...
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系統分類學研究實務 & 系統生物學: 七月 2009
http://systematicbiology.blogspot.com/2009_07_01_archive.html
Are rates of species diversification correlated with rates of morphological evolution? Dean C. Adams, Chelsea M. Berns, Kenneth H. Kozak and John J. Wiens. 作者在此以190個無肺螈科山椒魚物種的形態與親緣關係資料測試此關係。出乎意料地,作者發現物種分化速率與形態分化速率沒有顯著相關,這些快速分化可以與 少量的形態改變共同發生,反之亦然。作者也發現大多數支系發生明顯相似的形態演化(雖然廣泛的共域),且那些相對較新的表型並未與快速演化相關。最後,作 者發現體型和形狀的演化之間有強烈的關係,此關係在前人研究中並未驗證過。 訂閱: 文章 (Atom). 系統分類學實務 (Practices of Systematic Research). 系統生物學 (Systematic Biology) (大學部課程). Journal (Methodology and Research Trends). Journal of Molecular Evolution.
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系統分類學研究實務 & 系統生物學: 我想要比較兩個物種的XX<==但比較基礎是什麼呀?
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我想要比較兩個物種的XX<==但比較基礎是什麼呀? 在生態、演化與系統分類領域的研究中,有一種題目一直是歷久不衰的,也就是. X與Y的比較"。我每次看到這種題目我就會問同學:"X和Y的比較基礎是甚麼"?但是不少同學都無法回答。我不知道同學是否受到台灣媒體上那些動不動就把名人抓來比一比的影響,而不知道甚麼叫"比較基礎"。 就好比你拿Jolin和周杰倫比身高、收入、緋聞數、專輯數、或寵物是沒有意義的,因為兩個人的性別不同,而性別在某些方面決定了努力的方向與市場訴求。所以有甚麼好比的? 洪秀柱和蔡英文能比嗎?可以,因為兩人都是潛在的總統候選人。但是當她們兩個人不再是總統候選人時,就失去了除了性別以外的共通點,所以就沒甚麼好比的。 菊科植物的棲位繁多,可能是草本、木本、藤本,可以是陸生也可以是水生的。如果有人做了一個題目,要比較"氣孔形態",他可能就會去做一堆的電子顯微鏡觀察,然後呢,他一定會"看到差異"。但是請問看到...有袋類和真獸類之間有很多有意思的,因為趨同而產生的平行演化現象。所以我們可以比較鼴鼠和袋鼴鼠、鼯鼠和蜜袋鼯之間的差異嗎?他們很顯然沒有...訂閱: 張貼留言 (Atom). 此課程為3學分,...