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Lunes, 13 de septiembre de 2010. 2010 UNLZ PROGRAMA DE SEMIOLOGÍA Y ANÁLISIS DEL DISCURSO. Equipo docente: Roberto Marafioti – Marcelo Arias – Pablo Leona. 8226; que estén en condiciones de incorporar una metodología semiológica y de análisis del discurso para el estudio de los dicursos masivos. 8226; que estén en condiciones de reconocer las estructuras subyacentes a los discursos. 8226; que sean capaces de conocer las características específicas de los discursos propuestos. Componentes binarios. Re...

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Lunes, 13 de septiembre de 2010. 2010 UNLZ PROGRAMA DE SEMIOLOGÍA Y ANÁLISIS DEL DISCURSO. Equipo docente: Roberto Marafioti – Marcelo Arias – Pablo Leona. 8226; que estén en condiciones de incorporar una metodología semiológica y de análisis del discurso para el estudio de los dicursos masivos. 8226; que estén en condiciones de reconocer las estructuras subyacentes a los discursos. 8226; que sean capaces de conocer las características específicas de los discursos propuestos. Componentes binarios. Re...
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Lunes, 13 de septiembre de 2010. 2010 UNLZ PROGRAMA DE SEMIOLOGÍA Y ANÁLISIS DEL DISCURSO. Equipo docente: Roberto Marafioti – Marcelo Arias – Pablo Leona. 8226; que estén en condiciones de incorporar una metodología semiológica y de análisis del discurso para el estudio de los dicursos masivos. 8226; que estén en condiciones de reconocer las estructuras subyacentes a los discursos. 8226; que sean capaces de conocer las características específicas de los discursos propuestos. Componentes binarios. Re...

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unlz2010comunicacion: marzo 2010

http://unlz2010comunicacion.blogspot.com/2010_03_01_archive.html

Jueves, 25 de marzo de 2010. Norman Fairclough, "General Introduction", En. Critical Discourse Analysis. The critical study of language. 1995, Longman, New York/ London. Traducción y adaptación de Federico Navarro. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires (Argentina). federicodanielnavarro@yahoo.com.ar. Esta traducción se distribuye con autorización de Norman Fairclough. Podemos entonces continuar entendiendo al texto como un artefacto cultural principalmente lingüístico, pero también ...

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unlz2010comunicacion: febrero 2010

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Lunes, 15 de febrero de 2010. EL INTERACCIONISMO SIMBÓLICO Y LA ESCUELA DE PALO ALTO. Por Marta Rizo. Este panorama pone en evidencia la complejidad del tema, las múltiples aportaciones con que se ha tratado de dotar de coherencia a lo que conocemos como Teoría de la Comunicación. Las dos corrientes orientan sus reflexiones e investigaciones desde un punto de partida básico: las definiciones de las relaciones sociales son establecidas interactivamente por sus participantes, de modo que la comunicación pu...

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unlz2010comunicacion: MICHEL FOUCAULT ¿QUÉ ES LA ILUSTRACIÓN?

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Jueves, 22 de abril de 2010. MICHEL FOUCAULT ¿QUÉ ES LA ILUSTRACIÓN? Siguiendo esta última costumbre, el periódico alemán. Publicó, en el mes de noviembre de 1784, una respuesta a la pregunta. El autor de la respuesta era Kant. Y que ha determinado, al menos parcialmente, lo que somos, lo que pensamos y lo que hacemos hoy día? Todavía hoy existiese y plantease a sus lectores la pregunta ¿Qué es la filosofía moderna? Phadön; oder, Über die Unsterblichkeit der Seele. Los interlocutores reconocen su pertene...

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unlz2010comunicacion: KANT ¿QUÉ ES LA ILUSTRACIÓN?

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Jueves, 22 de abril de 2010. KANT ¿QUÉ ES LA ILUSTRACIÓN? 161;Ten valor de servirte de tu propio entendimiento! He aquí la divisa de la ilustración. La mayoría de los hombres, a pesar de que la naturaleza los ha librado desde tiempo atrás de conducción ajena (. Permanecen con gusto bajo ella a lo largo de la vida, debido a la pereza y la cobardía. Por eso les es muy fácil a los otros erigirse en tutores. ¡Es tan cómodo ser menor de edad! El oficial dice: ¡no razones, adiéstrate! Entiendo por uso público ...

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unlz2010comunicacion: LA OPINION PÚBLICA EN HABERMAS - Margarita Boladeras Cucurella

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Jueves, 11 de febrero de 2010. LA OPINION PÚBLICA EN HABERMAS - Margarita Boladeras Cucurella. Anàlisi 26, 2001 51-70. Universitat de Barcelona. Facultat de Filosofia. Baldiri Reixac, s/n. 08028 Barcelona. Boladera@trivium.gh.ub.es. 1 ¿Qué significa «opinión pública? 2 La posición de Hannah Arendt. 3 La concepción de Habermas. 4 La crítica de Habermas a Arendt. 5 «Opinión pública en Facticidad y validez. 1 ¿Qué significa «opinión pública? 2 La posición de Hannah Arendt. Los acuerdos y las discrepancias d...

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Este es el blog de la Cátedra de Lingüística de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Martes, 14 de julio de 2015. Notas finales y condiciòn en la materia de los alumnos de la comisiòn del Profesor Daniel Romero. Enviar por correo electrónico. Enlaces a esta entrada. Notas de recuperatorios de los alumnos de la Comisiòn del Profesor Daniel Romero. Gomez, María Belén: Desaprobado. Perez, Gabriel: Aprobado. Tapia, Anabel: Desaprobado. Enviar por correo electrónico.