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12300;探索網站」是KSC計劃向各參與學校推介的應用資訊科技的教學模式,希望有助學校加強資訊科技的教學應用以及「以學生為中心」的教學模式。本章除了介紹「探索網站」的理念和設計以外,還與各友校分享佛教茂峰法師紀念中學、聖公會油塘基顯小學以及中華基督教會基慧小學等三間計劃學校在該方面的寶貴經驗,它們的應用各具特色,供各友校參考借鑒。 12300;探索網站」包含五個重要組成部分:. 第一, 簡介(Introduction)。這部份的作用是提供背景資料,建立情景,例如給學生安排扮演角色,描述學習目標,激發學生參與這個學習活動的興趣。 第二, 任務(Task),這是「探索網站」設計難度最大之處。首先老師搜集一些與特定主題相關的網上資料,然後設計一個活動利用這些資料,活動必須可行又有趣。 第四, 評估(Evaluation)。這部份需要一個量規(rubric)評估學生的習作,標準必須合理、清晰、一致、專為該任務而設。 65288;Educational Broadcasting Corporation2, 2004). 12300;探索網站」基於「探究」和「...12300;探索網站」...

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12300;探索網站」是KSC計劃向各參與學校推介的應用資訊科技的教學模式,希望有助學校加強資訊科技的教學應用以及「以學生為中心」的教學模式。本章除了介紹「探索網站」的理念和設計以外,還與各友校分享佛教茂峰法師紀念中學、聖公會油塘基顯小學以及中華基督教會基慧小學等三間計劃學校在該方面的寶貴經驗,它們的應用各具特色,供各友校參考借鑒。 12300;探索網站」包含五個重要組成部分:. 第一, 簡介(Introduction)。這部份的作用是提供背景資料,建立情景,例如給學生安排扮演角色,描述學習目標,激發學生參與這個學習活動的興趣。 第二, 任務(Task),這是「探索網站」設計難度最大之處。首先老師搜集一些與特定主題相關的網上資料,然後設計一個活動利用這些資料,活動必須可行又有趣。 第四, 評估(Evaluation)。這部份需要一個量規(rubric)評估學生的習作,標準必須合理、清晰、一致、專為該任務而設。 65288;Educational Broadcasting Corporation2, 2004). 12300;探索網站」基於「探究」和&#12300...12300;探索網站」...

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12300;探索網站」是KSC計劃向各參與學校推介的應用資訊科技的教學模式,希望有助學校加強資訊科技的教學應用以及「以學生為中心」的教學模式。本章除了介紹「探索網站」的理念和設計以外,還與各友校分享佛教茂峰法師紀念中學、聖公會油塘基顯小學以及中華基督教會基慧小學等三間計劃學校在該方面的寶貴經驗,它們的應用各具特色,供各友校參考借鑒。 12300;探索網站」包含五個重要組成部分:. 第一, 簡介(Introduction)。這部份的作用是提供背景資料,建立情景,例如給學生安排扮演角色,描述學習目標,激發學生參與這個學習活動的興趣。 第二, 任務(Task),這是「探索網站」設計難度最大之處。首先老師搜集一些與特定主題相關的網上資料,然後設計一個活動利用這些資料,活動必須可行又有趣。 第四, 評估(Evaluation)。這部份需要一個量規(rubric)評估學生的習作,標準必須合理、清晰、一致、專為該任務而設。 65288;Educational Broadcasting Corporation2, 2004). 12300;探索網站」基於「探究」和&#12300...12300;探索網站」...

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webquest blog: 十二月 2009

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12300;探索網站」是KSC計劃向各參與學校推介的應用資訊科技的教學模式,希望有助學校加強資訊科技的教學應用以及「以學生為中心」的教學模式。本章除了介紹「探索網站」的理念和設計以外,還與各友校分享佛教茂峰法師紀念中學、聖公會油塘基顯小學以及中華基督教會基慧小學等三間計劃學校在該方面的寶貴經驗,它們的應用各具特色,供各友校參考借鑒。 12300;探索網站」包含五個重要組成部分:. 第一, 簡介(Introduction)。這部份的作用是提供背景資料,建立情景,例如給學生安排扮演角色,描述學習目標,激發學生參與這個學習活動的興趣。 第二, 任務(Task),這是「探索網站」設計難度最大之處。首先老師搜集一些與特定主題相關的網上資料,然後設計一個活動利用這些資料,活動必須可行又有趣。 第四, 評估(Evaluation)。這部份需要一個量規(rubric)評估學生的習作,標準必須合理、清晰、一致、專為該任務而設。 65288;Educational Broadcasting Corporation2, 2004). 12300;探索網站」基於「探究」和&#12300...12300;探索網站」...

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