wwwdoritdrucker.blogspot.com
דורית כץ דרוקר: "שטף קריאה"- הערכת אתר לימודי מתוקשב
http://wwwdoritdrucker.blogspot.com/2011/01/blog-post_10.html
השומע- שוכח, הרואה- זוכר, העושה- מבין" (קונפוציוס). יום שני, 10 בינואר 2011. שטף קריאה"- הערכת אתר לימודי מתוקשב. בקורס "הערכת טכנולוגיות ידע" עסקנו בהערכת אתר לימודי מתוקשב. שותפתי, לאה, ואנוכי בחרנו להעריך את אתר. בחרנו באתר זה, משום ששתינו מורות ורכזות בתחום כישורי השפה, ואנו מודעות לחשיבות היכולת לקרוא בשטף, כלומר: במהירות, בדיוק ובאינטונציה מתאימה. תלמידים הקוראים באופן איטי ובלתי רציף לעיתים תכופות יתקשו להבין את מה שקראו. ל-'שטף קריאה' חשיבות מירבית בהשגת המטרה העיקרית של הקריאה- הבנת הנקרא. הפעיל...
wwwdoritdrucker.blogspot.com
דורית כץ דרוקר: "ולכן כשהמסך ירד, אנחנו ניפרד עד הפעם הבאה, רק עד הפעם הבאה..."
http://wwwdoritdrucker.blogspot.com/2011/02/blog-post_14.html
השומע- שוכח, הרואה- זוכר, העושה- מבין" (קונפוציוס). יום שני, 14 בפברואר 2011. ולכן כשהמסך ירד, אנחנו ניפרד עד הפעם הבאה, רק עד הפעם הבאה.". ולכן כשהמסך ירד, אנחנו ניפרד עד הפעם הבאה, רק עד הפעם הבאה. . ." (נורית בת שחר צפריר ). דורית חברתי היקרה,. אמנם המסך בפרק זה של חיינו ירד, אך כמובן שהפרדה היא רק עד הפעם הבאה. ובינתיים ננשום אויר, נמלא מצברים ונחזור במלא המרץ לשתף פעולה במשימת הסמינריון. נהניתי מאוד להיכנס כל שבוע לבלוג שלך ולקרוא את הרשומות שפרסמת. הנושאים שכתבת עליהם היו מגוונים ונגעו בנושאים ...
wwwdoritdrucker.blogspot.com
דורית כץ דרוקר: מה בין תיאוריית עיבוד המידע להיפרטקסט?
http://wwwdoritdrucker.blogspot.com/2010/12/blog-post_17.html
השומע- שוכח, הרואה- זוכר, העושה- מבין" (קונפוציוס). יום שישי, 17 בדצמבר 2010. מה בין תיאוריית עיבוד המידע להיפרטקסט? על פי סלומון (2000) וסלנט (2003) רצוי לאפשר לתלמידים תנאי למידה גמישים ומשוחררים, יש לפתח יחידות למידה אינטגרטיביות מקוונות, ולעצב סביבה לימודית חדשה על פי הגישה הקונסטרוקטיביסטית, בה הלומד מעורב באופן פעיל בתהליך של הפיכת המידע לידע משמעותי. תהליך הבניית הידע הוא תהליך תוך- אישי וכמובן בין- אישי. מערכת המידע הממוחשבת יוצרת סביבה המחייבת מיומנויות של אנליזה לגבי הפריט הבודד ושל סינתזה לגבי...
wwwdoritdrucker.blogspot.com
דורית כץ דרוקר: כיצד ניתן להגן על ילדים בפייסבוק?!?!
http://wwwdoritdrucker.blogspot.com/2011/01/blog-post_6776.html
השומע- שוכח, הרואה- זוכר, העושה- מבין" (קונפוציוס). יום שני, 10 בינואר 2011. כיצד ניתן להגן על ילדים בפייסבוק? העולם הוא מקום מסוכן לחיות בו, לא בגלל האנשים שעושים רע, אלא בגלל אלו שלא עושים דבר בעניין". כיצד ניתן להגן על ילדים בפייסבוק? פייסבוק הוא לא מקום לילדים. הרשת לא הרגה את הנער. באתר שפ"ינט מדגישים את העבודה החינוכית הרבה שיש לעשות בקרב בני הנוער על מנת להגביר את המודעות למצבי פגיעה ולפתח את המחוייבות של הנוער לקחת אחריות בסיטואציות מעין אלה. ברצוני להביא מספר נקודת מעניינות שהועלו בכתבות הנ"ל:.
wwwdoritdrucker.blogspot.com
דורית כץ דרוקר: גוגל דוקס בחדר המורים
http://wwwdoritdrucker.blogspot.com/2011/01/blog-post.html
השומע- שוכח, הרואה- זוכר, העושה- מבין" (קונפוציוס). יום שלישי, 4 בינואר 2011. גוגל דוקס בחדר המורים. בקורס 'הערכת טכנולוגיות ידע', במסגרת עבודת הסיכום, חשבנו שותפתי, לאה, ואנוכי לנסות ולשלב עבודה עם יישומי הגוגל דוקס בצוות המורים בבית הספר. בחרנו בגוגל דוקס משום שהיא מערכת המאפשרת ניהול למידה. גוגל דוקס של גוגל מאפשרת לנו ליצור ולהעלות מסמכי וורד, אקסל ופאוור פוינט קיימים או לכתוב חדשים ולהישאר איתם ברשת. הגוגל דוקס חינמי, מקוון וזמין מכל מחשב שמחובר לאינטרנט ושומר את המסמכים ברשת וגם במחשב. השלב הראשון ...
wwwdoritdrucker.blogspot.com
דורית כץ דרוקר: זה שיר פרידה....?!
http://wwwdoritdrucker.blogspot.com/2011/02/blog-post.html
השומע- שוכח, הרואה- זוכר, העושה- מבין" (קונפוציוס). יום שישי, 11 בפברואר 2011. זה שיר פרידות,. תמיד אומרים בין השורות. פרידות גם הן אינן פתורות." (שלמה ארצי). באותו רגע הבנתי שלא רק חברי למגמה קוראים את דברי, אלא כל אחד יכול. וכך תוך כדי התפתחות הבלוג וכתיבת הפוסטים, נוכחתי לדעת בכל פעם מחדש מה רבה הפומביות, פומביות שיש בה הרבה יתרונות מקצועיים. באופן אישי, פחות חששתי מנושא הכתיבה, מה שהטריד אותי בעיקר זו החשיפה, הפומביות, שבתחילה לא שיערתי את עוצמתה. בשלב זה אני סבורה שחשוב לקבל תגובות ומשובים. מעבר...
wwwdoritdrucker.blogspot.com
דורית כץ דרוקר: הבלוג שלנו: תלמידי ג'1 קוראים וממליצים
http://wwwdoritdrucker.blogspot.com/2010/12/1.html
השומע- שוכח, הרואה- זוכר, העושה- מבין" (קונפוציוס). יום שישי, 24 בדצמבר 2010. הבלוג שלנו: תלמידי ג'1 קוראים וממליצים. מורידה מהערך. יש משהו בפיזיות, במגע העט עם הנייר, לראות את המחיקות, את הנחשים העקלקלים שהולכים שוליים, שאפשר להבחין בתיקונים בכתב, שקסם לי. ואז התרגלתי ל. גיליתי שיש לזה כמה יתרונות. אין צורך להעתיק כל דבר שש פעמים, וכל טעות אפשר תכף לתקן" (אהרון מגד). פוסט זה מהווה המשך 'מעשי' לפוסט שפרסמתי בעבר העוסק בבלוג כסוגה (ז'אנר) וירטואלית. הרעיון לפתיחת הבלוג ולבח. פתיחת תיבות דואר ב- GMAIL לכל ...