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Ist das praktisch umsetzbar? – Lösungen für unterrichtspraktische Probleme – Lernen mit mobilen Endgeräten

https://franziskarenner.wordpress.com/2014/06/21/was-ist-praktisch-umsetzbar

Lernen mit mobilen Endgeräten. Neue Herausforderungen für Schulen und Lehrer. Ist das praktisch umsetzbar? 8211; Lösungen für unterrichtspraktische Probleme. Juni 21, 2014. Juni 23, 2014. Seipold (2013, S. 42-44) stellt drei Ansätze zur Implementierung von mobilem Lernen in die Unterrichtspraxis vor: Den „Top-Down-Ansatz“, den „Bottom-Up-Ansatz“ und den „Affordance-Ansatz“. Darum bietet sich für die meisten Schulen zunächst der Bottom-Up-Ansatz. Das Beispiel soll vor allem eines verdeutlichen: Mittlerwei...

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Literatur – Lernen mit mobilen Endgeräten

https://franziskarenner.wordpress.com/literatur

Lernen mit mobilen Endgeräten. Neue Herausforderungen für Schulen und Lehrer. Arbeitsstelle des Thüringer Ministeriums für Bildung, Wissenschaft und Kultur (2014). Thüringer Bildungsmodell Neue Lernkultur in Kommunen (nelecom). Abgerufen am 19. Mai 2014 von http:/ www.nelecom.de/konzept.html. Baacke, D. (1997). Burchardt, M. (10. Mai 2013). „Neue Lernkultur“ im Musterländle. In. Frankfurter Allgemeine Zeitung, o.JG(107). S 159-169). Wiesbaden: Springer VS. MERZ – Medien Erziehung, 2010/5. 35, 169 191.

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Ist das sozial? – Probleme und Lösungsansätze im sozialen Bereich – Lernen mit mobilen Endgeräten

https://franziskarenner.wordpress.com/2014/06/22/332

Lernen mit mobilen Endgeräten. Neue Herausforderungen für Schulen und Lehrer. Probleme und Lösungsansätze im sozialen Bereich. Juni 22, 2014. Juni 23, 2014. Soziales Fehlverhalten durch Handy und Co. In meinem zweiten Beitrag. Handyverbot als feiger Versuch, sich aus der Verantwortung zu ziehen. Lösung gegen Cybermobbing: Prävention. Die beste Maßnahme gegen Cybermobbing ist es, dieses erst gar nicht entstehen zu lassen. Hierfür nehmen Couvillon und Ilieva (2011) in ihrem Aufsatz „Recommended P...Holen, ...

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Finalbeitrag: Für jedes Problem eine Lösung! – Lernen mit mobilen Endgeräten

https://franziskarenner.wordpress.com/2014/06/23/finalbeitrag-fur-jedes-problem-eine-losung

Lernen mit mobilen Endgeräten. Neue Herausforderungen für Schulen und Lehrer. Finalbeitrag: Für jedes Problem eine Lösung! Juni 23, 2014. Juni 23, 2014. Kleemann, 2012;. Innerhalb des Konstruktivismus lässt sich mobile Lernen, also. Um einen besseren Überblick zu erhalten begann ich darum, die Probleme in vier Bereiche zu strukturieren:. ZB Gefahr für das Soziale Miteinander, Cyber-Mobbing, in Anlehnung an Seipold, 2013, S. 35). ZB Verletzung von Persönlichkeitsrechten, Urheberrecht, Verbot der Nutzung v...

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franziskarenner – Lernen mit mobilen Endgeräten

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Lernen mit mobilen Endgeräten. Neue Herausforderungen für Schulen und Lehrer. Mein ePortfolio als Präsentation Zusammenfassung des Blogs. Juli 8, 2014. Juli 8, 2014. EPortfolio als Präsentation Zusammenfassung des Blogs. Finalbeitrag: Für jedes Problem eine Lösung! Juni 23, 2014. Juni 23, 2014. Kleemann, 2012;. Innerhalb des Konstruktivismus lässt sich mobile Lernen, also. Um einen besseren Überblick zu erhalten begann ich darum, die Probleme in vier Bereiche zu strukturieren:. ZB Gefahr für das Soziale ...

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Was bisher geschah – Kurzpräsentation in Stichpunkten – Lernen mit mobilen Endgeräten

https://franziskarenner.wordpress.com/2014/06/03/was-bisher-geschah

Lernen mit mobilen Endgeräten. Neue Herausforderungen für Schulen und Lehrer. Was bisher geschah – Kurzpräsentation in Stichpunkten. Juni 3, 2014. Juni 4, 2014. Einsatz von mobilen Endgeräten im Unterricht und die daraus resultierenden Probleme und Herausforderungen für Schulen. 1 Wie stehen die Lehrer zu Handys und Co. im Schulalltag? Handy und Co werden als Störenfried (Unterricht, aber auch soziales Miteinander) empfunden. Wissen Nutzen Gestalten Hinterfragen. Kommentar verfassen Antwort abbrechen.

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Geklingel, Display-Starren, Nacktfotos: „Soll das der Lernort Schule sein?“ – Lernen mit mobilen Endgeräten

https://franziskarenner.wordpress.com/2014/05/05/geklingel-display-starren-nacktfotos-soll-das-der-lernort-schule-sein

Lernen mit mobilen Endgeräten. Neue Herausforderungen für Schulen und Lehrer. Geklingel, Display-Starren, Nacktfotos: Soll das der Lernort Schule sein? Mai 5, 2014. Juni 22, 2014. Der Einsatz von Handy, Tablets und Konsorten im Schulunterricht klingt doch eigentlich super:. Quelle: Youtube-Kanal von RTL2News. Sowie die Berichte von Klesmann (2012, Berliner Zeitung Online). Und Straush (2013, Sueddeutsche.de). In den Leserkommentaren der jeweiligen Artikel verteidigen User, offensichtlich Lehrer, die Hand...

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Zwischenfazit – Lernen mit mobilen Endgeräten

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Lernen mit mobilen Endgeräten. Neue Herausforderungen für Schulen und Lehrer. Mai 19, 2014. Juni 22, 2014. Handys, Tabletts und andere mobile Endgeräte sind im Alltag der Jugendlichen längst integriert (vgl. MPFS, 2013a; 2013b; 2013c; 2013d. Seit einigen Jahren propagieren junge LehrerInnen und Pädagogen, wie beispielsweise André Spang, den Einsatz der mobilen Endgeräte im Unterricht und zählen die Möglichkeiten auf, die Technologie im im Schulalltag sinnvoll einzusetzen: Informationen können recherchier...

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Never change a running system!? – Brauchen wir eine neue Lernkultur? – Lernen mit mobilen Endgeräten

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Lernen mit mobilen Endgeräten. Neue Herausforderungen für Schulen und Lehrer. Never change a running system! 8211; Brauchen wir eine neue Lernkultur? Mai 19, 2014. Mai 21, 2014. Das (Medien-)Echo auf den Reformvorschlag war vor allem eines: Empörung. BaWü gehört zu Deutschlands Spitzenreitern im Bildungsbereich. Etwas zu ändern, das bereits seit Jahrzehnten sehr gut funktioniert, traf bestenfalls auf Unverständnis. NEVER CHANCE A RUNNING SYSTEM. Pilotprojekte, die auf eine ähnliche Lernkultur abzielen.

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Aufgaben der Medienbildung und deren Umsetzung im Schulalltag – Lernen mit mobilen Endgeräten

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Lernen mit mobilen Endgeräten. Neue Herausforderungen für Schulen und Lehrer. Aufgaben der Medienbildung und deren Umsetzung im Schulalltag. Juni 20, 2014. Juni 23, 2014. In vorigen Beiträgen (insbesondere im Beitrag „ Wissen Nutzen Gestalten Hinterfragen. Praxis-Konzept basierend auf einer anerkannten Theorie. Die fünf Aufgabenfelder der Medienbildung nach Tulodziecki (2010). Eigene Darstellung. Auswählen und Nutzen von vorhandenen Medienangeboten unter Beachtung von Handlungsalternativen. Zunächst gibt...

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eportfoliosaustralia | supporting e-portfolio use in Australia

Supporting e-portfolio use in Australia. EPortfolios Australia Conference 2011. EAC2011 Call for Papers. EAC2011 Registration & Accommodation. EPortfolios Australia Conference 2010. EAC2010 Call for Papers. EAC2010 Registration and Accommodation. 2012 ePortfolio Forum Home Page. 2012 ePortfolio Forum Program. 2012 ePortfolio Forum Registration. 2013 Eportfolio Forum Home Page. 2013 Eportfolio Forum Call for Proposals. 2013 Eportfolio Forum Program. 2013 Eportfolio Forum Key Speakers. EPortfolios Australi...

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Wednesday, 23 April 2014. A portfolio is a celebration of. It is a collection of work that shows. Throughout the year. ePortfolios are a more organized, cleaner, and greener way of. EPortfolios enable students to. With their friends, family, and the world. They enables students to. With peers, teachers and parents to. Identify strengths and growth. Of student learning in a range of experiences and curriculum areas. Students will have. Of their ePortfolios and use it as a platform to. Type in the code.

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EPortfolios for Language Learning. Skip to primary content. In this session, participants will:. Identify the benefits of ePortfolios in education. Please complete the following survey to introduce yourself. Read the responses here. Now, click here to explain how you use technology. Create your own ePortfolio. Using your personal account, go to http:/ www.sites.google.com. And create your site and post the URL here. Click here to view the sites. Readings for next session. Leave a Reply Cancel reply.

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E-Portfolios - What is an e-portfolio?

What is an e-portfolio? Feedback and Feed Forward. An e-portfolio is an electronic format for learners to record their work, their achievements and goals, to reflect on their learning, and to share and be supported in this. It enables learners to represent the information in different formats and to take the information with them between institutions. Banks, B. (2004, p. 3). Create a free website.

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EPortfolio para la asignatura de Medios, Tecnología y Recursos para la Intervención Socioeducativa (UNED). 24 de abril de 2012. Mi nombre es Inés Rivero Minnery, tengo 29 años y actualmente soy alumna de segundo curso en el grado de Educación Social de la UNED. Después de esto, he continuado con mi formación continua, especialmente en su modalidad no-presencial, con cursos de educación intercultural, voluntariado, cooperación…. Actualmente me dedico a tiempo completo a mis estudios, compaginándolos con c...

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