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心理計量課程

及此次（黑字）之紀錄分類條列之重點。文字表達能力屬後天學習。因此，「持續練習」、「與他人切磋」是提升寫作功力的不二法門。之重點、寫好段落之主題句與結語），同時也提升個人閱讀文章的能力（如閱讀時，明確掌握論文各. 之重點、掌握各段落之主題與價值）。一般學術論文寫作之大綱、原則皆大同小異，重要的是必須反覆練習，並聽取建議，以增進寫作功力。 65288;賣點）以及徹底瞭解相關概念。思索此研究題材的重要性、特點與實務上的價值，並確認是否能夠以文字的形式清楚表達。文章的. 12289;熱門的主題或非預期的結果。但熱門的主題絕非盲從地跟隨時代的潮流，而是須有自己的研究方向，並持之以恆地投入。在進行研究的過程中，留意一些可能與結果或研究相關的議題並進行記錄。這些紀錄將來可以做為撰寫文章討論段落的素材，提升論文討論議題之廣度與深度。思考文章的流暢性，從大的主題開始，延伸至小的細節。個句子。中文若是一個句子超過兩行，要想辦法斷句，以避免造成閱讀上的負擔。以研究目的為主軸，在前言、方法、結果和討論中都須呼應研究目的，前後連貫。中，若文章篇幅較長，投稿時可暫不附圖示，待. 方法之撰寫須能夠讓讀者清楚掌握研究的...

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及此次（黑字）之紀錄分類條列之重點。文字表達能力屬後天學習。因此，「持續練習」、「與他人切磋」是提升寫作功力的不二法門。之重點、寫好段落之主題句與結語），同時也提升個人閱讀文章的能力（如閱讀時，明確掌握論文各. 之重點、掌握各段落之主題與價值）。一般學術論文寫作之大綱、原則皆大同小異，重要的是必須反覆練習，並聽取建議，以增進寫作功力。 65288;賣點）以及徹底瞭解相關概念。思索此研究題材的重要性、特點與實務上的價值，並確認是否能夠以文字的形式清楚表達。文章的. 12289;熱門的主題或非預期的結果。但熱門的主題絕非盲從地跟隨時代的潮流，而是須有自己的研究方向，並持之以恆地投入。在進行研究的過程中，留意一些可能與結果或研究相關的議題並進行記錄。這些紀錄將來可以做為撰寫文章討論段落的素材，提升論文討論議題之廣度與深度。思考文章的流暢性，從大的主題開始，延伸至小的細節。個句子。中文若是一個句子超過兩行，要想辦法斷句，以避免造成閱讀上的負擔。以研究目的為主軸，在前言、方法、結果和討論中都須呼應研究目的，前後連貫。中，若文章篇幅較長，投稿時可暫不附圖示，待. 方法之撰寫須能夠讓讀者清楚掌握研究的...

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1 心理計量課程

2 協助師生溝通，以提升授課/學習效率

3 感謝怡靜協助彙整課程紀錄，以下為依據老師的建議，整合

4 前次（灰字）

5 基礎寫作技巧

6 一、寫作前之準備

7 以相關領域的學者作為

8 model

9 paper

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心理計量課程,協助師生溝通，以提升授課/學習效率,感謝怡靜協助彙整課程紀錄，以下為依據老師的建議，整合,前次（灰字）,基礎寫作技巧,一、寫作前之準備,以相關領域的學者作為,model,paper,style,基礎能力,在持續培養寫作能力的過程中（如明確呈現論文各,section,尋找主題,作者必須先了解自己文章的,main point,通常也可形成論文的題目，二者關連度極高,作者對概念,主題的瞭解程度，通常他,她的文字表達只能呈現,成讀者可能會有興趣的內容，包含具有,universal value

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及此次（黑字）之紀錄分類條列之重點。文字表達能力屬後天學習。因此，「持續練習」、「與他人切磋」是提升寫作功力的不二法門。之重點、寫好段落之主題句與結語），同時也提升個人閱讀文章的能力（如閱讀時，明確掌握論文各. 之重點、掌握各段落之主題與價值）。一般學術論文寫作之大綱、原則皆大同小異，重要的是必須反覆練習，並聽取建議，以增進寫作功力。 65288;賣點）以及徹底瞭解相關概念。思索此研究題材的重要性、特點與實務上的價值，並確認是否能夠以文字的形式清楚表達。文章的. 12289;熱門的主題或非預期的結果。但熱門的主題絕非盲從地跟隨時代的潮流，而是須有自己的研究方向，並持之以恆地投入。在進行研究的過程中，留意一些可能與結果或研究相關的議題並進行記錄。這些紀錄將來可以做為撰寫文章討論段落的素材，提升論文討論議題之廣度與深度。思考文章的流暢性，從大的主題開始，延伸至小的細節。個句子。中文若是一個句子超過兩行，要想辦法斷句，以避免造成閱讀上的負擔。以研究目的為主軸，在前言、方法、結果和討論中都須呼應研究目的，前後連貫。中，若文章篇幅較長，投稿時可暫不附圖示，待. 方法之撰寫須能夠讓讀者清楚掌握研究的...

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心理計量課程: 論文寫作課紀錄_20111229

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感謝宇佑協助彙整課程紀錄，以下為依據老師的建議，整合前次（灰字）. 及此次（黑字）之紀錄分類條列之重點。文字表達能力屬後天學習。因此，「持續練習」、「與他人切磋」是提升寫作功力的不二法門。之重點、寫好段落之主題句與結語），同時也提升個人閱讀文章的能力（如閱讀時，明確掌握論文各. 之重點、掌握各段落之主題與價值）。一般學術論文寫作之大綱、原則皆大同小異，重要的是必須反覆練習，並聽取建議，以增進寫作功力。 65288;賣點）以及徹底瞭解相關概念。思索此研究題材的重要性、特點與實務上的價值，並確認是否能夠以文字的形式清楚表達。文章的. 12289;熱門的主題或非預期的結果。但熱門的主題絕非盲從地跟隨時代的潮流，而是須有自己的研究方向，並持之以恆地投入。思考文章的流暢性，從大的主題開始，延伸至小的細節。個句子。中文若是一個句子超過兩行，要想辦法斷句，以避免造成閱讀上的負擔。以研究目的為主軸，在前言、方法、結果和討論中都須呼應研究目的，前後連貫。 12290;呈現的內容並非記錄所做的事，而是此篇故事中新穎、重要或有趣的部分，方可吸引讀者。一個好的研究主題，更需要一個好的研究方法以確...

2

心理計量課程: 十月 2010

http://www.otpsychometrics.blogspot.com/2010_10_01_archive.html

1 Pearson and Spearman. Wu CY, Fu T, Lin KC, Feng CT, Hsieh KP, Yu HW, Lin CH, Hsieh CJ, Ota H. Assessing the streamlined wolf motor function test as an outcome measure for stroke rehabilitation. Neurorehabil Neural Repair. Lin KC, Chuang LL, Wu CY, Hsieh YW, Chang WY. Responsiveness and validity of three dexterous function measures in stroke rehabilitation. J Rehabil Res Dev. 林主任的最近1篇是簡化評估工具，結果顯示簡化工具之心理計量特性與原始版 [相當]，因此支持簡化版之 clinical utility。 2 結果的數據和討論要結合及連貫。針對結果部份所提供數據去討論。下週一，雅珍與姿誼要報告的是評估標準誤&#...

3

心理計量課程: 十月 2011

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感謝映汝及怡靜協助彙整課程紀錄，以下為依據老師的建議，整合前次（灰字）及此次（黑字）之紀錄分類條列之重點。文字表達能力屬後天學習。因此，「持續練習」、「與他人切磋」是提升寫作功. 之重點、寫好段落之主題句與結語），同時也提升個人閱讀文章的能力（如閱讀時，明確掌握論文各. 之重點、掌握各段落之主題與價值）。一般學術論文寫作之大綱、原則皆大同小異，重要的是必須反覆練習，並聽取建議，以增進寫作功力。 65288;賣點）以及徹底瞭解相關概念。思索此研究題材的重要性、特點與實務上的價值，並確認是否能夠以文字的形式清楚表達。 12289;熱門的主題或非預期的結果。但熱門的主題絕非盲從地跟隨時代的潮流，而是須有自己的研究方向，並持之以恆地投入。思考文章的流暢性，從大的主題開始，延伸至小的細節。個句子。中文若是一個句子超過兩行，要想辦法斷句，以避免造成閱讀上的負擔。以研究目的為主軸，在前言、方法、結果和討論中都須呼應研究目的，前後連貫。 12290;呈現的內容並非記錄所做的事，而是此篇故事中新穎、重要或有趣的部分，方可吸引讀者。常見「前言」大綱有三：. 方法之撰寫須能夠讓讀者清楚掌握研究的步驟&#65292...

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心理計量課程: 論文寫作課紀錄_20120112

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及此次（黑字）之紀錄分類條列之重點。文字表達能力屬後天學習。因此，「持續練習」、「與他人切磋」是提升寫作功力的不二法門。之重點、寫好段落之主題句與結語），同時也提升個人閱讀文章的能力（如閱讀時，明確掌握論文各. 之重點、掌握各段落之主題與價值）。一般學術論文寫作之大綱、原則皆大同小異，重要的是必須反覆練習，並聽取建議，以增進寫作功力。 65288;賣點）以及徹底瞭解相關概念。思索此研究題材的重要性、特點與實務上的價值，並確認是否能夠以文字的形式清楚表達。文章的. 12289;熱門的主題或非預期的結果。但熱門的主題絕非盲從地跟隨時代的潮流，而是須有自己的研究方向，並持之以恆地投入。在進行研究的過程中，留意一些可能與結果或研究相關的議題並進行記錄。這些紀錄將來可以做為撰寫文章討論段落的素材，提升論文討論議題之廣度與深度。思考文章的流暢性，從大的主題開始，延伸至小的細節。個句子。中文若是一個句子超過兩行，要想辦法斷句，以避免造成閱讀上的負擔。以研究目的為主軸，在前言、方法、結果和討論中都須呼應研究目的，前後連貫。中，若文章篇幅較長，投稿時可暫不附圖示，待. 方法之撰寫須能夠讓讀者清楚掌握研究的...

5

心理計量課程: 五月 2011

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Confirmatory factor analysis, CFA). 模式，若符合模式預期則可以宣稱量表符合單向度假設。此外，如量表項目均能符合. 所有試題的鑑別度都是相等的。單參數模式對試題特性及個案作答反應有較嚴格的要求，其對資料是否能符合基本模式假設也較嚴苛，易排除某些可能如使用非參數性分析法來驗證可以被保留下來的題目。分析基於較寬鬆的假設，但同樣可用來評估測驗單一向度性。在分析方法上，. Local independence); (3). Item Characteristic Curve, ICC). 12290; 如項目呈現階層排序，我們才能有信心說. 對所有能力水平的受試者而言，答對第一題的機率，永遠都大於答對第二題，而它也永遠大於答對第三題的機率。換句話說，對所有能力水平的人而言，第一題最簡單，第二題其次，第三題最難。瞭解項目難易階層性可. 8220;Rest score”. 8220;P matrix”. 適合度指標種類繁多。較為常見的是為卡方檢定，樣本與模型越適配，卡方值越小。卡方檢定易受樣本數. Confirmatory factor analyses, CFA).

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Espresso: 三月 2015

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Never put off till tomorrow what may be done today. 1 . 2 . 已送出紙本（待確認）。 1 . 2 . 驗證四種電腦認知測驗應用於中風患者之反應性、最小重要差異值與預測效度（菀薈學姊）. 1 . 2 . 一、內容簡介：自覺認知功能改變量表包含二版本：中風患者版本及家屬. 醫療人員主觀判定中風患者之認知功能改變程度。內容包含持續性注意力、分配性注意力、視覺空間工作記憶、及認知彈性，每一項認知功能皆由三個題目評估。建議搭配自覺功能量表一同使用。三、測驗材料：測驗紙、桌子、椅子、筆. 一、內容簡介：本測驗依使用對象又可分為包含兩個版本，分別由中風患者自行填寫的病人版，以及由其家屬. 量尺呈現。評估內容包含持續性注意力、分配性注意力、視覺空間工作記憶、及認知彈性，每一項認知功能皆由三個題目組成。三、測驗材料：測驗紙、桌子、椅子、筆. 1 . 2 . 1 . 2 . 1 . 2 . Social Cue Recognition Test.

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Espresso: 四月 2015

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Never put off till tomorrow what may be done today. 台大收案]2015.04.28、29四項電腦化注意力NO.3收案紀錄. 台大收案]2015.04.27、28四項電腦化注意力NO.2收案紀錄. L . L . L . L . L . L . L . L . 160; . 160; . 驗證四種電腦認知測驗應用於中風患者之反應性、最小重要差異值與預測效度（菀薈學姊）. L . L . L . L . 160; . 160; . 台大收案]2015.04.21四項電腦化注意力NO.1收案紀錄. 參與成員：謝清麟老師、尤菀薈、林恭宏、李士捷、陳虹妗、李沛綺. 時間： 2015.04.15 13:30. 參與成員：謝清麟老師、尤菀薈、林恭宏、李士捷、李沛綺. 1 . 2 . 1 . 2 . 驗證四種電腦認知測驗應用於中風患者之反應性、最小重要差異值與預測效度（菀薈學姊）. 1 . 2 . 1 . 2 . 1 .

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Espresso: 五月 2015

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Never put off till tomorrow what may be done today. 台大收案]2015.05.19、20四項電腦化注意力NO.5收案紀錄. 台大收案]2015.05.18四項電腦化注意力NO.4收案紀錄. 大致內容（建構效度的部分還需整理），. L . L . L . L . L . L . L . L . 驗證四種電腦認知測驗應用於中風患者之反應性、最小重要差異值與預測效度（菀薈學姊）. L . L . L . L . 收案進度：目前收案五人，三人流失。 L . L . L . L . L . L . L . L . 驗證四種電腦認知測驗應用於中風患者之反應性、最小重要差異值與預測效度（菀薈學姊）. L . L . L . L . 160; . 160; . 訂閱：文章 (Atom). 台大收案]2015.05.19、20四項電腦化注意力NO.5收案紀錄. 台大收案]2015.05.18四項電腦化注意力NO.4收案紀錄. Karine @ NTU image.

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Research Footprints: 2014 九月研究進度追蹤

http://yuyuhsiao.blogspot.com/2014/09/psychometric-properties-of-sf-36-in.html

目前手上的研究與進度如下(主題─主要分析法─合作學者─進度)：. Psychometric properties of the SF-36 in heroin abusers - IRT - Dr. Hsieh -. Psychometric properties of the SESTOF - CFA - Jennifer and Kayla -. Waiting for Coauthor to submit. Relationship between misbehavior and consequence in children - logistic regression and SEM - Dr. Bowman -. Paper rejected and revised for. Investigating the health status of after-combat veteran - cluster analysis and SEM - Dr. Elliott -. MI for IRT and CFA - Dr. Yoon - Literature Review.

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Research Footprints: 工作規劃與進度6/8-6/14

http://yuyuhsiao.blogspot.com/2015/06/68-614.html

1 Literature Review for VAM 6/11 done. 2 Latent Class Analysis for ELM Project 6/12 done. 3 Latent Change Score Model for ELM 6/12 done. 4 Simulation Code for Latent Interaction Effect 6/14 none. 5 Reading: Wirth (2008) and Olivera-aguliar (2013) 6/14 50%. 訂閱：張貼留言 (Atom). Yu-Yu's English Learning Blog. 圖片視窗範本. 範本圖片創作者： mammuth.

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Research Footprints: 七月 2013

http://yuyuhsiao.blogspot.com/2013_07_01_archive.html

3 Item Response Theory. 1 IRT for heroin patient. 2 Reliability and Validity for SESTOF. 3 MI for Categorical Data. 4 MI for Prediction (if possible). 2 Simulation 分析練習。 3 MI for Categorical Data 文獻閱讀。 4 MI for Prediction 文獻閱讀。訂閱：文章 (Atom). Yu-Yu's English Learning Blog. 圖片視窗範本. 範本圖片創作者： mammuth.

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Research Footprints: 三月 2014

http://yuyuhsiao.blogspot.com/2014_03_01_archive.html

目前手上的研究與進度如下(主題─主要分析法─合作學者─進度)：. Psychometric properties of the SF-36 in heroin abusers - IRT - Dr. Hsieh - Paper submitted. Psychometric properties of the SESTOF - CFA - Jennifer and Kayla - Discussion. Relationship between misbehavior and consequence in children - logistic regression and SEM - Dr. Bowman -. Investigating the health status of after-combat veteran - cluster analysis and SEM - Dr. Elliott -. The impact of misspecifying residual structure on LGM - simulation - Luxi and Shuqiong -.

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Research Footprints: 二月 2013

http://yuyuhsiao.blogspot.com/2013_02_01_archive.html

Questions in mind: Basic statistic. 1 what are the differences between partial correlation, semi-partial correlation, and beta coefficience in terms of formula, meaning in venn diagram, and implication. 2 the difference between ICC and reliability index. 3 suppresor effect in regression analysis and the implication for structure coefficient. 與Faculty Candidate Dr. Fritz Meeting心得. 這學期系上要聘任一位Associate Professor，在書面審查中一共選了兩位Candidates，本週四是其中一位Candidate Dr. Fritz前來拜訪。訂閱：文章 (Atom).

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Research Footprints: 「如何Review一篇文章」-- 2014APA專題演講筆記

http://yuyuhsiao.blogspot.com/2014/09/review-2014apa.html

12300;如何Review一篇文章」- 2014APA專題演講筆記. 今年暑假去了趟華盛頓DC，參加2014年度的American Psychologist Association (APA) Convention，由於參與此會計量心理學方面的研究者較少，在報告研究時所得到的回饋並不多。當中也去聆聽了幾場專題演講，其中印象最深刻的就是由APA主編所講述的主題：「How to review a manuscript」。演講的內容主要是針對新進研究者應注意的審稿原則，演講筆記如下：. 如果覺得自己的時間或是能力不足，拒絕審稿是一件絕對正常的事情，不必擔心會得罪主編。分配自己生命中的45至60分鐘來審查一篇文章，若是文章因不符合期刊格式而造成審稿上的負擔，無需多花費時間於修正格式上。給予舉有批判性和有建設性的回饋，同時點出文章的優點與缺點，並以一個有結構的方式呈現。 Be kind, not beaten the author to death。首先瀏覽摘要掌握主題，略過introduction，直接進入method。訂閱：張貼留言 (Atom).

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Here's my life for better or worse. 18/10/2015 at 6:32 AM. 13/03/2016 at 7:00 AM. Soundtrack of My Life. Stone Cold (Confident (Deluxe Edition). Subscribe to my blog! Apres cette absence impardonnable je deménage ici : http:/ myboyfriendsbrother.skyrock.com/. Je lis vos fictions dans peu de temps promis. Saturday, 12 March 2016 at 12:33 PM. Http:/ myboyfriendsbrother.skyrock.com/. Please enter the sequence of characters in the field below. Posted on Sunday, 13 March 2016 at 7:00 AM. Post to my blog.

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及此次（黑字）之紀錄分類條列之重點。文字表達能力屬後天學習。因此，「持續練習」、「與他人切磋」是提升寫作功力的不二法門。之重點、寫好段落之主題句與結語），同時也提升個人閱讀文章的能力（如閱讀時，明確掌握論文各. 之重點、掌握各段落之主題與價值）。一般學術論文寫作之大綱、原則皆大同小異，重要的是必須反覆練習，並聽取建議，以增進寫作功力。 65288;賣點）以及徹底瞭解相關概念。思索此研究題材的重要性、特點與實務上的價值，並確認是否能夠以文字的形式清楚表達。文章的. 12289;熱門的主題或非預期的結果。但熱門的主題絕非盲從地跟隨時代的潮流，而是須有自己的研究方向，並持之以恆地投入。在進行研究的過程中，留意一些可能與結果或研究相關的議題並進行記錄。這些紀錄將來可以做為撰寫文章討論段落的素材，提升論文討論議題之廣度與深度。思考文章的流暢性，從大的主題開始，延伸至小的細節。個句子。中文若是一個句子超過兩行，要想辦法斷句，以避免造成閱讀上的負擔。以研究目的為主軸，在前言、方法、結果和討論中都須呼應研究目的，前後連貫。中，若文章篇幅較長，投稿時可暫不附圖示，待. 方法之撰寫須能夠讓讀者清楚掌握研究的...

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